**Pedagogías del siglo XXI. Por Jaume Carbonell (2016).**

1. Mi posición en cuanto a lo desglosado en las posturas presentadas

1.1. Una perspectiva socioconstructivista

1.2. Enfoque educativo holístico y centrado en el estudiante

1.3. Creación de experiencias significativas de aprendizaje

1.4. La inclusividad y la diversidad de voces en el proceso educativo

1.5. Se promueve el aprendizaje situado

1.6. La narrativa como herramienta para construir identidades y comprender la complejidad del mundo.

2. Posición de otros autores con relación a la temática del texto

2.1. **Lev Vygotsky:**

2.2. **Jerome Bruner:**

2.3. **Howard Gardner:**

3. Posición del autor a partir del capítulo: Las pedagogías del conocimiento integrado. Los proyectos de trabajo.

3.1. **Parte 1:** La fragmentación del saber y el dominio disciplinar

3.2. **Parte 2:** El largo y complejo camino de la interdisciplinariedad y del conocimiento integrado-globalizado

3.3. **Parte 3:** ¿De qué hablamos cuando hablamos de proyectos de trabajo? De la interdisciplinariedad a la transdisciplinariedad

3.4. **Partes 4 y 5:** Señas comunes de identidad - Una nueva visión de la escuela

3.5. **Parte 6:** Conversación cultural

3.6. **Parte 7: ** Compartir preguntas, interrogantes e hipótesis

3.7. **Parte 8:** Indagación sobre los problemas reales

3.8. **Parte 9:** Aprendizaje situado

3.9. **Parte 10:** Inclusividad y pluralidad de voces

3.10. **Parte 11:** El aprendizaje relacional: un viaje de la información al conocimiento

3.11. **Parte 12, 13 y 14:** La narrativa como construcción de la identidad / Sin deseo y pasión no hay proyecto / El lugar del profesorado como creador de circunstancias

3.12. **Parte 15:** A modo de conclusión: cuestiones para el debate