Idea central: Paso del modelo TIC al modelo TAC

1. Contra 2: "Atractivo" de las TIC para jóvenes no es garantía de aprendizaje

1.1. La atracción no debe ser el eje a destacar

2. Contra 1: Muchos docentes no conocen las TIC

2.1. Por tanto, el salto es difícil de alcanzar

2.2. Resistencia al cambio

3. Contra 3: Solo evolucionamos, pero no revolucionamos

3.1. Hay muchos profesores a los que no les interesa actualizarse

3.1.1. Ken Roibinson (2010)

3.2. La mayoría sigue trabajando de manera tradicional

3.2.1. Ken Robinson (2010)

3.3. El cambio a las reformas educativas no sirve, ya que solo es mejorar un modelo educativo que no funciona

3.3.1. Ken Robinson (2010)

4. Participantes: Leonardo Romero, Minerva Gastélum Parra, José González Montes

5. Contra 4: Falta de tiempo por parte de los docentes para aprender a usar herramientas tecnológicas (TIC) y definir métodos de enseñanza (TAC).

5.1. Para modificar sus prácticas de enseñanza.

6. Soporte 1: Urgente alfabetización docente

6.1. Pasar a las TAC

6.1.1. Aprender de las TIC

7. Soporte 2: Del constructivismo al conectivismo

7.1. TIC para lograr aprendizaje significativo

7.2. Necesidad de actualización de docentes

7.3. Cambia el rol de los docentes y alumnos

8. Soporte 3: Adquirir intuición digital

8.1. Herramientas para dar sentido a lo aprendido

8.1.1. Dolors Reig (2012)

8.2. Adaptación a la cantidad de conocimiento creado

8.2.1. Dolors Reig (2012)

9. Soporte 4: La gente desarrolla sus propias soluciones

9.1. Con apoyo externo

9.1.1. Jane Mc Gonigal(2010)

9.2. Curriculum personalizado

9.2.1. Jane Mc Gonigal(2010)

10. Soporte 5: Se trata del conjugar las Tecnologías de la Información y la Comunicación(TIC) + los conocimientos metodológicos, a lo que se denomina TAC: tecnologías del aprendizaje y el conocimiento, como apoyo a los procesos educativos.

10.1. Las TAC tratan de orientar las TIC, hacia usos mas formativos para el estudiante y el profesor, con el objetivo de aprender mas y mejor.

10.1.1. Lozano (2011)

10.2. Incide en la metodología, en los usos de las tecnologías, no en el dominio de las herramientas informáticas.

10.2.1. Lozano (2011)

10.3. Conocer los usos didácticos que las TIC tienen para el aprendizaje y la docencia.

10.3.1. Lozano (2011)

11. Soporte 6: Pasar del modelo TIC al TAC no solo se trata de aprender a usar herramientas tecnológicas y definir metodologías.

11.1. Trata de explorar herramientas tecnológicas, al servicio del aprendizaje y de la adquisición del conocimiento.

11.1.1. Lozano (2011)