Estrategias Curriculares
En este mapa mental compartimos detalles fundamentales para la comprensión de las estratégias de articulación de las áreas curriculares
1. Transdisciplinar
1.1. Unidad de aprendizaje
1.1.1. En esta estrategia el estudiante puede traducir de inglés a español un texto.
1.1.2. Puede redactar un párrafo utilizando informaciones personales en inglés.
1.1.3. Puede analizar un texto literario en el idioma inglés en base a sus conocimientos y nivel.
1.1.4. Crea afiches de como preservar el medio ambiente en el idioma.
2. Multidisciplinar
2.1. ¿De qué se trata?
2.1.1. Combina diferentes disciplinas sin que estas interactúen o se integren entre sí.
2.1.1.1. El alumno comprende, relaciona y aplica conocimientos de diferentes disciplinas en situaciones nuevas.
2.1.1.2. Estudia la historia de los países de habla inglesa y su cultura.
2.1.1.3. Aprende sobre la música y el arte de los países de habla inglesa.
2.1.1.4. Investiga temas de actualidad y relevancia en Inglés.
2.1.2. Estrategias de planficación relacionada
2.1.2.1. Eje temático
2.1.2.1.1. Guía que orienta y direcciona el desarrollo teórico-práctico de un tema determinado.
3. Intradisciplinar
3.1. Profundiza en una sola disciplina, fortaleciendo sus conceptos, teorías y métodos.
3.1.1. Estrategias de planficación relacionada
3.1.1.1. Proyectos de intervención de aula.
3.1.1.2. Proyectos participativos de aula
4. Interdisciplinar
4.1. ¿Qué busca esta estrategia de articulación?
4.2. Proyecto Participativo de Aula
4.2.1. La planificación debe realizarse en conjunto y seleccionar los temas que deben tocarse en cada asignatura durante el proyecto, para que exista coherencia y desarrollo lógico de los objetivos de aprendizaje del proyecto.
4.2.1.1. Posee su propia plantilla de planificación.
4.2.1.2. Integración de diferentes disciplinas/áreas curriculares para crear un nuevo conocimiento.
4.2.1.2.1. Por medio de esta estrategia el alumnado puede realizar un proyecto de investigación sobre una temática que integre varias asignaturas.
4.2.1.2.2. Puede utilizar las TICs para crear una presentación sobre un tema de interés en Inglés.
4.2.1.2.3. Puede participar en un debate controversial en Inglés.