1. SENA
1.1. Formación profesional integral
1.1.1. Mundo del trabajo
1.1.1.1. Actividad productiva en el mundo laboral
1.1.2. Mundo de la vida
1.1.2.1. Construcción de la dimensión personal y social
1.2. Desarrollo humano integral
1.2.1. SENA, familia territorio de paz
1.2.2. Aprendizaje para el servicio
1.2.3. Proyecto de vida
1.2.4. Responsabilidad e innovación social
1.2.5. Liderazgo
1.2.6. Resiliencia
1.2.7. Manejo de conflictos
1.3. Desarrollo por competencias
1.3.1. Modelo cognitivista (Piaget)
1.3.2. Teoría del Aprendizaje Significativo (Ausubel)
1.3.3. Saber
1.3.4. Saber hacer
1.3.5. Saber ser
2. Pedagogía
2.1. Modelos pegagógicos
2.1.1. Tradicionalismo
2.1.1.1. Maestro como depositador de conocimiento
2.1.1.2. Maestro como rol de autoridad
2.1.1.3. Educación basada en:
2.1.1.3.1. Verdad
2.1.1.3.2. Razón
2.1.1.3.3. Fé
2.1.1.4. Educación polarizada y no disponible para todos
2.1.2. Conductismo
2.1.2.1. Repetición en masa
2.1.2.2. Modelo centrado en el desarrollo de tareas
2.1.3. Pedagogías activas
2.1.3.1. Cada ser humano toma conciencia y da significado a su realidad a través del autoconocimiento y las experiencias vividas.
2.1.3.1.1. Corrientes filosóficas
2.1.4. Pegagogías cognitivas
2.1.4.1. Este modelo se centra más que en la enseñanza, en el aprendizaje
2.1.4.1.1. Procesamiento de la información
2.1.4.1.2. Psicoanálisis
2.1.5. Pegagogías socioconstructivistas
2.1.5.1. Surge de los estudios del psicólogo ruso Lev Vigotsky
2.1.5.2. Las interacciones sociales permiten el proceso de aprendizaje en el estudiante
2.1.5.2.1. Sociedad
2.1.5.2.2. Cultura
2.1.6. Pedagagogías criticas
2.1.6.1. Responsabilidad social con mi entorno
2.2. Emisora de una visión amplía e integradora del acto educativo
3. Educación
3.1. Se relaciona con el término latino educare (criar, nutrir, alimentar)
3.1.1. Adquirir conocimientos
3.2. La sociedad contribuye al desarrollo del ser en todo tipo de entorno
3.2.1. Familiar
3.2.2. Cultural
3.2.3. Social
3.2.4. Politico
3.3. Garantiza el desarrollo integral del ser humano mediante la conducción y encauzamiento de disposiciones ya existentes en él
3.3.1. Permite el desarrollo y la apropiación de diversas competencias exigidas por una sociedad determinada
3.4. Politicas educativas vigentes
3.4.1. Aprender a conocer
3.4.1.1. Contenidos conceptuales
3.4.1.1.1. Ideas
3.4.1.1.2. Teorias
3.4.1.1.3. Definiciones
3.4.2. Aprender a hacer
3.4.2.1. Contenidos procedimentales
3.4.2.1.1. Capacidades
3.4.2.1.2. Destrezas
3.4.2.1.3. Habilidades
3.4.3. Aprender a ser
3.4.3.1. Contenidos actitudinales
3.4.3.1.1. Actitudes personales
3.4.3.1.2. Autoestima
3.4.3.1.3. Autonomia
3.4.3.1.4. Responsabilidad
3.4.4. Aprender a convivir
3.4.4.1. Contenidos actitudinales
3.4.4.1.1. Valores sociales
3.4.4.1.2. Solidaridad
3.4.4.1.3. Empatía