Teorías del aprendizaje clásicas

1. Conductismo

1.1. Estudia en el comportamiento observable y medible

1.1.1. Exponentes

1.1.1.1. Pavlov

1.1.1.1.1. Teoría del condicionamiento clásico

1.1.1.2. Watson

1.1.1.2.1. Teoría Conductista

1.1.1.3. Skinner

1.1.1.3.1. Teoría del Conductismo Radical

1.1.2. Características

1.1.2.1. No considera los procesos mentales superiores

1.1.2.1.1. Mente como "caja negra"

1.1.2.2. Aprendizaje condicionado

1.1.2.2.1. Modificación de conducta

1.1.2.3. Establece objetivos conductuales

1.1.2.3.1. Métodos experimentales

2. Cognoscitivismo

2.1. Estudia procesos mentales internos en el aprendizaje

2.1.1. Exponentes

2.1.1.1. Bandura

2.1.1.1.1. Teoría Cognitivo-Social del Aprendizaje

2.1.1.2. Bruner

2.1.1.2.1. Teoría de Aprendizaje por descubrimiento

2.1.1.2.2. Teoría del Procesamiento de la Información

2.1.1.3. Bartlett

2.1.1.3.1. Teoría de los esquemas mentales

2.1.2. Características

2.1.2.1. Ser humano como ente pensante

2.1.2.1.1. Da sentido y significatividad a lo que aprende

2.1.2.2. Se interesa por los procesos de la memoria

2.1.2.2.1. Lenguaje

2.1.2.2.2. Percepción

2.1.2.2.3. Razonamiento

2.1.2.3. Enseñanza

2.1.2.3.1. Aprender y solucionar problemas

2.1.2.3.2. Aprendizajes significativos

2.1.2.3.3. Desarrollar habilidades intelectuales y estrategicas

2.1.2.3.4. Proceso sociocultural

2.1.2.3.5. Conocimiento previo y metas de aprendizaje

3. Socioconstructivismo

3.1. Estudia el aprendizaje como proceso social

3.1.1. Exponentes

3.1.1.1. Vigotsky

3.1.1.1.1. Teoría del constructivismo social

3.1.2. Características

3.1.2.1. Conocimiento se construye en la interacción con otros y el medio.

4. Constructivismo

4.1. Estudia como los individuos construyen activamente su conocimiento

4.1.1. Exponentes

4.1.1.1. Piaget

4.1.1.1.1. Teoría Constructivista

4.1.1.2. Ausubel

4.1.1.2.1. Teoría del Aprendizaje Significativo

4.1.2. Características

4.1.2.1. Alumno es responsable de su propio conocimiento

4.1.2.1.1. Participa de forma activa