Aprendizaje Híbrido

1. Modelos de aprendizaje

1.1. Híbrido sincrónico

1.1.1. Busca combinar una clase presencial con la participación online de otros.

1.2. Rotación por estaciones

1.2.1. Los estudiantes realizan una unidad repartida en diferentes estaciones de trabajo, donde cada estación tiene una función en específico y asi cada alumno o grupo, trabaja en un espacio durante un tiempo determinado, y luego pasa a otro hasta completar todas las estaciones a lo largo del proceso.

1.3. Aprendizaje híbrido personalizado

1.3.1. Está dirigido a promover y reforzar el sentido y valor personal que los estudiantes atribuyen a lo que aprenden en las instituciones educativas y entenderse mejor a sí mismo y al mundo que le rodea,para asípoder actuar sobre la realidad en la que está inmerso, y a proyectarse hacia el futuro construyendo planes de acción y escenarios que le implican personalment

1.4. HyFlex

1.4.1. este modelo es algo que plantea la National Education Association, denominado modelo HyFlexlearning, que es una modalidad de enseñanza que presenta los componentes de aprendizaje híbrido o combinado en una estructura de curso flexible que brinda a los estudiantes la opción de asistir a sesiones en el aula, participar en línea o hacer ambas cosas.

2. Los dispositivos móviles

2.1. Forman parte de los diseños educativos y las actividades de aprendizaje en línea debido a su multifuncionalidad y a sus facilidades para el aprendizaje interactivo e individualizado.

3. ¿Qúe es?

3.1. Es una articulación de oportunidades de aprendizaje que combinan tanto la tradición de los entornos presenciales como los digitales, las formas como esto se ha ido concretando son diversas. La educación híbrida asume distintos formatos y no tiene un planteamiento pedagógico homogéneo. Hay variantes en función del peso temporal o del trabajo distribuido entre las situaciones presenciales y virtuales. La hibridación es un proceso en pleno desarrollo y estudio.

4. COVID-19

4.1. Debido a la pandemia se plantean diversos esfuerzos para proporcionar oportunidades justas que vayan más allá del nada despreciable acceso al servicio educativo por medio de recursos en línea, hacia pedagogías orientadas a la equidad, que hagan posibles logros positivos en los aprendizajes de todos y todas, independientemente de sus antecedentes y características como género, discapacidad o etnia.

5. Caracteristicas

5.1. Se deben priorizar los contenidos esenciales de las materias y la necesidad del uso de plataformas educativas.

5.2. Logra una integraciónefectivade las actividades presenciales y virtuales.

5.3. Los diferentes mecanismos y herramientas para el aprendizaje híbrido requerirán diferentes tipos y niveles de ayuda para los estudiantes