1. ¿POR QUÉ HABLAR AHORA DE APRENDIZAJE COLABORATIVO? La razón de ser del aprendizaje cooperativo en grupos pequeños se encuentra en una serie de logros constatados en la práctica del mismo en una intervención educativa como los siguientes.: permite promover centros educativos eficaces que contribuyen al desarrollo escolar, personal y social de los alumnos. permite aprovechar la diversidad existente en el aula y promover relaciones multiculturales positivas.
2. El aprendizaje colaborativo rompe los paradigmas tradicionales en la relación docente-estudiante. Si bien es cierto, que el estudiante asume un rol protagónico como núcleo central de este proceso, no es menos cierto que el docente tiene el rol de facilitador en la generación de nuevos conocimientos (enfoque constructivista) y una función generadora de motivación y compromiso para lograr la participación activa de los estudiantes. La participación es la clave.El aprendizaje colaborativo rompe los paradigmas tradicionales en la relación docente-estudiante. Si bien es cierto, que el estudiante asume un rol protagónico como núcleo central de este proceso, no es menos cierto que el docente tiene el rol de facilitador en la generación de nuevos conocimientos (enfoque constructivista) y una función generadora de motivación y compromiso para lograr la participación activa de los estudiantes. La participación es la clave.
3. ventajas del aprendizaje colaborativo El aprendizaje colaborativo se basa en la potenciación de la inteligencia emocional del alumno para su propio desarrollo educativo y personal empleando las TIC y herramientas colaborativas como medio para facilitar la interacción con otros. El aprendizaje colaborativo busca potenciar el valor de las relaciones interpersonales que se dan en grupos al considerar la socialización e integración, la diversidad, como valores o elementos eficaces para la educación del alumno. - Las ventajas del aprendizaje colaborativo son múltiples pudiendo destacar entre ellas la de estimular habilidades personales, disminuir los sentimientos de aislamiento, favorecer los sentimientos de autoeficiencia y propiciar, a partir de la participación individual, la responsabilidad compartida por los resultados del grupo. Con relación al conocimiento, el trabajo colaborativo permite el logro de objetivos que son cualitativamente más ricos en contenidos asegurando la calidad y exactitud en las ideas y soluciones planteadas. - Otra ventaja del aprendizaje colaborativo es que propicia en el alumno la generación de conocimiento, debido a que se ve involucrado en el desarrollo de investigaciones, en donde su aportación es muy valiosa al no permanecer como un ente pasivo que solo capta información.
4. POR QUÉ HABLAR AHORA DE APRENDIZAJE COLABORATIVO? La razón de ser del aprendizaje cooperativo en grupos pequeños se encuentra en una serie de logros constatados en la práctica del mismo en una intervención educativa como los siguientes.: permite promover centros educativos eficaces que contribuyen al desarrollo escolar, personal y social de los alumnos. permite aprovechar la diversidad existente en el aula y promover relaciones multiculturales positivas. maximiza la igualdad de posibilidades en educacion .
4.1. Implicaciones en el Aprendizaje colaborativo En las implicanciones del aprendizaje colaborativo se descubre que sirve para aprender a tomar en consideración los puntos de vista de los otros, en sus aspectos cognitivos y emocionales. Esto suele reducir el conflicto, y juntos encuentran la solución al problema. El aprendizaje compartido (nuevo concepto para debatir) resulta de suma importancia para la construcción del conocimiento significativo
4.1.1. Habilidades interpersonales y de equipo: Deben enseñarse a los estudiantes las habilidades sociales requeridas para lograr una colaboraciónde alto nivel y para estar motivado a emplearlas. En particular debe enseñarsea los alumnos a: Conocerse y confiar unos en otros , Comunicarse de manera precisa, sin ambigüedades , Aceptarse y apoyarse mutuamente, Resolver conflictos constructivamente.. Evaluación grupal: Los miembros del grupo necesitan reflexionar y discutir entre sí cuál es el nivel de logro de sus metas y mantenimiento efectivo de relaciones de trabajo, identificando cuáles de las acciones de los miembros son útiles, cuales no, y tomar decisiones acerca de las acciones que deben continuar o cambiar.
4.1.1.1. Cooperar significa trabajar juntos para alcanzar objetivos compartidos En las situaciones cooperativas, las personas buscan resultados beneficiosos para sí mismas y para los otros integrantes de sus grupos. El aprendizaje cooperativo es entonces utilizar en la educación grupos pequeños donde los alumnos trabajan juntos para mejorar su propio aprendizaje y el de los demás. Los alumnos además sienten que pueden alcanzar sus objetivos de aprendizaje sólo si los demás integrantes de su grupo también lo alcanzan. (Deutsch, 1962; en Johnson y Johnson, 1999). Los esfuerzos cooperativos dan como resultado que los participantes reconozcan que todos los integrantes del grupo comparten un destino común. (“nos salvamos juntos o nos hundimos juntos”), para que todos obtengan crédito del esfuerzo de cada uno (“tus esfuerzos me benefician y mi esfuerzo te beneficia”), reconozcan que el desempeño de cada uno es provocado mutuamente por uno mismo y sus compañeros (“en la unión está la fuerza”) y se sientan felices y orgullosos por los logros de cualquier integrante del grupo.