1. • Perspectiva Sociocognitiva
1.1. ¿A qué grupos pertenezco?
1.1.1. Familia (esposa, madre de una hija)
1.1.2. Compañeros/as de enfermería en el trabajo
1.1.3. Estudiantes de Ciencias del Comportamiento Humano
1.1.4. Círculo de amigas/os cercanas
1.1.5. Comunidad de padres y madres de familia
1.2. ¿Qué puntos en común tengo con estos grupos?
1.2.1. Con la familia: valores familiares y el cuidado de mi hija.
1.2.2. Con colegas de enfermería: la empatía y el compromiso con la salud.
1.2.3. Con mis compañeras/os de estudio: el interés por el desarrollo humano.
1.2.4. Con amigas/os: confianza y apoyo mutuo.
1.2.5. Con otros padres y madres: interés en el bienestar y desarrollo de nuestros hijos.
1.3. ¿Qué hace diferente a estos grupos de los que no pertenezco?
1.3.1. Mis grupos de pertenencia comparten una visión solidaria y de responsabilidad, mientras que otros grupos pueden no compartir mi enfoque en la familia y la salud.
1.4. ¿Cómo me comporto en grupo versus sola?
1.4.1. En grupo, soy más abierta y busco colaborar activamente.
1.4.2. Cuando estoy sola, me enfoco en la introspección y en mis estudios.
1.5. Postura compartida con los grupos de pertenencia:
1.5.1. La importancia del bienestar, ya sea en la familia, en el trabajo o en la vida académica.
1.6. Bondades de los grupos a los que pertenezco:
1.6.1. Son grupos de apoyo emocional y crecimiento personal, profesional y académico.
1.7. Diferencias con otros grupos a los que no pertenezco:
1.7.1. Otros grupos pueden tener intereses más enfocados en objetivos materiales o en estilos de vida que no comparto.
1.8. Situación en la que beneficié a mi grupo sobre otros:
1.8.1. En el trabajo, prioricé la calidad de atención en mi equipo de enfermería para mejorar el servicio a nuestros pacientes.
1.9. Me siento más como integrante de un grupo que como yo misma cuando:
1.9.1. Cuando estoy con otros padres y madres, ya que compartimos un fuerte sentido de responsabilidad hacia nuestros hijos.
1.10. Momento de crisis grupal:
1.10.1. Una situación desafiante en el trabajo durante un aumento repentino de pacientes.
1.11. Acciones tomadas como grupo para superar la crisis:
1.11.1. Nos organizamos para distribuir la carga de trabajo y asegurar que todos los pacientes recibieran la atención necesaria.
2. • Perspectiva Sociológica
2.1. Identidad social y categorías de pertenencia:
2.1.1. Superordenado: Humana, en búsqueda de equilibrio y autorrealización.
2.1.2. Intermedio: Profesional de la salud y estudiante.
2.1.3. Subordinado: Mujer, madre, esposa y enfermera.
2.2. Roles e interacciones:
2.2.1. Como enfermera, tengo un rol de cuidado y responsabilidad.
2.2.2. Como estudiante, tengo un rol de aprendizaje y desafío personal.
2.2.3. Como madre y esposa, me enfoco en el apoyo y bienestar familiar.
2.3. Concepto de “yo espejo” (Cooley):
2.3.1. Mi autoconcepto se nutre de las retroalimentaciones positivas en mis roles de enfermera, estudiante y madre, donde me reconocen como apoyo importante.
2.4. Conformismo y pertenencia al endogrupo:
2.4.1. En ocasiones, sigo las normas de los grupos para mantener la armonía y cohesión, especialmente en el ámbito laboral y familiar.
2.5. Relación con exogrupos:
2.5.1. Con otros profesionales fuera de mi entorno (por ejemplo, de otras áreas de salud), puedo percibir diferentes estilos y prioridades.
2.6. Estigma y rol:
2.6.1. Como madre trabajadora, puedo enfrentar estigmas en cuanto al balance entre trabajo y familia, que manejo a través de la autoaceptación.
3. • Perspectiva Psicoanalítica
3.1. Sentí la necesidad de separarme de mi familia o de algún grupo cuando:
3.1.1. Cuando decidí seguir estudiando, buscaba independencia y crecimiento personal.
3.2. Mis metas en la vida son:
3.2.1. ser una profesional completa en el campo de la salud mental y el comportamiento.
3.2.2. Brindar un buen ejemplo a mi hija.
3.2.3. Continuar aprendiendo y creciendo a nivel profesional y personal.
3.3. Necesidades impuestas por la sociedad que no reconozco como propias o no me hacen feliz:
3.3.1. La expectativa de centrarme solo en la familia; valoro tanto mi carrera como mi vida familiar.
3.4. Me veo en la vejez como una persona:
3.4.1. Activa, satisfecha con lo que he logrado, y aún comprometida con mi familia y el aprendizaje.
4. • Integración de los Conceptos
4.1. Personalidad y Autoconcepto:
4.1.1. Mi personalidad es colaborativa, equilibrada y comprometida. Mi autoconcepto se construye a partir de mis interacciones con los grupos de pertenencia y mi rol en ellos.
4.2. Identidad Social:
4.2.1. Soy una mujer que pertenece al grupo de enfermeras, madres, estudiantes y esposa, una identidad que define mi propósito y mi sentido de comunidad.
4.3. Influencia de grupo y Yo espejo:
4.3.1. La retroalimentación que recibo de mi entorno familiar y profesional refuerza mi identidad, especialmente en los roles de enfermera, madre y esposa.
4.4. Necesidad de pertenencia y Endogrupo:
4.4.1. Me siento valorada y aceptada en mis grupos de pertenencia, lo cual me brinda seguridad y apoyo.
4.5. Interacción social y rol:
4.5.1. Mis roles como madre, enfermera y estudiante son esenciales en la definición de mi identidad social, moldeando mis decisiones y acciones tanto en lo personal como en lo profesional.