1. ¿QUÉ SON?
1.1. Las competencias lingüísticas y comunicativas se refieren a la habilidad de una persona para comprender, utilizar y producir lenguaje de manera efectiva en diferentes contextos y situaciones comunicativas. Este concepto abarca tanto aspectos relacionados con la lengua materna como con lenguas extranjeras o segundas lenguas.
2. CARACTERÍSTICAS
2.1. 1. Son la base para el desarrollo cognitivo. 2. Se forman por el habla, la comprensión oral y escrita. 3. Nos permiten entendernos y expresarnos en un idioma, sea de forma oral o escrita. 4. Nos facilitan la adquisición de otras competencias, como la socioafectiva. 5. Son fundamentales para la óptima comunicación 6. Estas competencias toman relevancia al momento de adquirir o mejorar el aprendizaje de un idioma extranjero. 7. La competencia comunicativa esta formada por las competencias lingüística, sociolingüística, pragmática y psicolingüística, con sus estructuras y funciones. 8. Integran conocimientos, destrezas, actitudes y estrategias.
3. TIPOS
3.1. Fonológicas, Sintácticas y Morfológicas y ortográficas
3.1.1. Competencias de Fonológicas: Se refiere al conocimiento y la habilidad para percibir y producir los sonidos del lenguaje incluye: Fonética: - Articulatoria: Sonidos del habla mediante los órganos articulatorios (Labios, lengua, paladar, etc.). -Acústica: Analiza las propiedades físicas de los sonidos (Frecuencia, duración, intensidad). -Auditiva: Se centra en como se perciben los sonidos del habla por el oído humano. Fonología: -Fonemas: Son las unidades mínimas de sonido que pueden diferenciar significados en una lengua (por ejemplo, p/y/b en “pato” y “bato”). -Prosodia: Involucra patrones de entonación, ritmo y acentuación en el habla. -Alófonos: Variaciones de un mismo fonema que no cambian el significado de una palabra (por ejemplo, la/d/suave en “nadas. La /d/fuerte en “dado”).
3.1.2. Competencias sintácticas: Abarca el conocimiento y la capacidad para organizar palabras en oraciones gramaticalmente correctas, incluye: -Estructura en oraciones: . Orden de palabras: La disposición de los elementos en una oración (sujeto, verbo, objetivo) que puede variar entre lenguas (por ejemplo, SVO en español). . Concordancia: Acorde entre sujeto y verbo en numero y persona y entre sustantivos y adjetivos en género y numero. -Fraseología: Frases y clausulas: compresión de como se combinan palabras para formar frases (Sintagmas nominales, verbales, adjetivos, adverbiales, etc.) y clausulas (independientes y dependientes). -Transformaciones: Pasiva a activa: Cambiar oraciones activas a pasivas y viceversa –. Interrogativas y negativas: Formación de preguntas y negaciones adecuadas (por ejemplo, ¿Qué hiciste? Y “no hice nada”).
3.1.3. Competencias semánticas: Se relaciona con el significado de las palabras y las oraciones, y como se utiliza para comunicar ideas y conceptos, incluye: Significado léxico: Denotación: El significado literal y objetivo de una palabra. Connotación: Los significados secundarios, emocionales o contextuales asociados a una palabra. -Relaciones semánticas: . Sinonimia: Palabras con significados similares (por ejemplo, feliz y contento). . Antonimia: Palabras con significados opuestos (por ejemplo “grande” y pequeño”). . Hiponimia e hiperonimia: Relaciones de inclusión de significado (por ejemplo, “perro” es un hipónimo de “animal”).
3.1.4. Competencias Morfológicas: . Morfología léxica: Raíces y afijos: Identificación uso de las partes fundamentales de las palabras, como raíces y afijos (prefijos y sufijos). . Derivación: Formación de nuevas palabras mediante el agregado de afijos (por ejemplo, “feliz”- “felicidad”). . Morfología flexiva: . Conjugación verbal: Cambios en la forma de los verbos para reflejar tiempo, modo, persona y numero (por ejemplo, “Hablo”, “Hablaba”, “Hablare”).
3.1.5. Competencias Ortográficas: Involucra el conocimiento y la aplicación de las normas y convenciones de la escritura de una lengua, incluye: -Ortografía de palabras: . Reglas de acentuación: Uso correcto de los acentos gráficos ( por ejemplo, “camión” vs “camión”). Ortografía de homófonos: Diferenciación de palabras que suenan igual, pero se escriben diferente (por ejemplo, “bello” y “vello”: . Puntuación: Uso de comas, puntos y otros signos; Aplicación correcta de los signos de puntuación para estructurar el texto y clarificar el significado (por ejemplo, comas, puntos, punto y coma, dos puntos, signos de interrogación y exclamación). . Ortografía de mayúsculas: Uso de correcto de mayúsculas: Aplicación de mayúsculas al inicio de oraciones, nombres propios, títulos, etc.