1. Beneficios
1.1. La lectura puede conducir a otros textos debido a las fuentes consultadas del autor.
1.2. Claridad, precisión, verificabilidad, universalidad, objetividad.
1.3. La manera más fiable de investigar y conseguir información sobre un tema.
2. Dificultades
2.1. Una de los aspectos que presenta más dificultades es el léxico.
2.1.1. Aspecto que no puede ser resuelto con el solo uso del diccionario, sino que hace falta recurrir a glosarios científicos o a libros de la disciplina que corresponda.
2.2. Al leer un texto científico hay que ser consciente de que la lectura no será pasiva, que es necesario cuestionarlo para comprenderlo, descubrir qué es lo que parece difícil en la comprensión, qué conceptos el escritor da como conocidos y el desconoce.
2.3. Las dificultades de los estudiantes universitarios para entender lo que leen se deben a que se enfrentan por primera vez con textos que no están dirigidos a ellos sino a los académicos.
2.4. Los textos científicos (en cuestión de estudiantes) dan por supuestos muchos saberes que los alumnos no tienen.
3. Fuentes de Información
3.1. http://www.uamenlinea.uam.mx/materiales/lengua/DIAZ_DE_LEON_ANA_EUGENIA_Guia_de_comprension_de_lectura_Text.pdf
3.2. http://asesoriapedagogica.ffyb.uba.ar/?q=leer-textos-cient-ficos-y-acad-micos-en-la-educaci-n-superior-obst-culos-y-bienvenidas
3.3. http://siencya.blogspot.mx/p/lectura-de-textos-cientificos.html
3.4. http://www.textoscientificos.com/texto-cientifico
3.5. http://132.248.192.201/seccion/perfiles/2004/n103a2004/mx.peredu.2004.n103.p38-55.pdf
4. Realizado por:
4.1. Gemma Martínez Arzate
4.2. Elizabeth Medina de los Santos
4.3. Ana Laura Loza Reyes
4.4. Aquino mosqueda Axel Nerey
4.5. López Juárez Jessica Isabel
5. ¿Qué es?
5.1. Aquellos en donde se emplea lenguaje científico.
5.1.1. Lenguaje científico: mecanismo utilizado para la comunicación, cuyo universo se sitúa en cualquier ámbito de la ciencia.
6. Características
6.1. Claridad
6.1.1. Se consigue a través de oraciones bien construidas, ordenadas y sin sobreentendidos.
6.2. Precición
6.2.1. Se deben evitar la terminología ambigua y la subjetividad, y en su lugar emplear términos con un sólo significante y significado.
6.3. Verificabilidad
6.3.1. Se debe poder comprobar en todo momento y lugar la veracidad de los enunciados del texto.
6.3.1.1. Esto puede comprobarse tanto mediante leyes científicas como mediante hipótesis.
6.4. Universalidad
6.4.1. Posibilidad de que los hechos tratados puedan ser comprendidos en cualquier parte del mundo por cualquier miembro del grupo al que va dirigido.
6.4.1.1. Para ello se recurre a una terminología específica que se puede traducir con mucha facilidad de una lengua a otra.
6.5. Objetividad
6.5.1. Se le da primacía a los hechos y datos sobre las opiniones y valoraciones subjetivas del autor.
7. Recomendaciones
7.1. Se necesita de una idea general acerca de el tema del texto científico con el propósito de profundizar mas en él.
7.2. Cuando no se entienda una palabra en el texto primero se debe seguir leyendo, si la lectura no sirve de ayuda para comprenderlo entonces, tenemos que recurrir a un diccionario.
7.3. Subrayar la información es de gran ayuda al comprender mejor las ideas principales.
7.3.1. Si en otra ocasión se requiere leer de nuevo el texto ya no es necesario leerlo completo si no simplemente lo subrayado que es lo mas importante.
7.4. Recuperar la información ya leída.
7.4.1. Por medio de: -fichas bibliográficas de trabajo -resumenes -cuadros sinópticos
7.4.1.1. (Proponer actividades de escritura a partir de lo leído)
7.5. No dar por natural la interpretación de los textos.
7.5.1. En cambio, orientarla a través de guías (las preguntas son categorías de análisis).