1. Caracteristica
1.1. Como un proceso de recogida de informacion con una posterior interpretación en función de contraste con determinadas instancias de referencia o patrones de deseabilidad para la toma de decisiones.
2. Concepto
2.1. Es una actividad o proceso sistematico de identificación, recogida o tr¿atamiento de datos sobre elementos o hechos educativos.
3. Tipos de evaluacion
3.1. Segun su finalidad y función
3.1.1. Funcion Formativa
3.1.2. Funcion sumativa
3.2. Segun su extencion
3.2.1. Evaluación global
3.2.1.1. Se pretende abarcar todos los componetes del alumno.
3.2.2. Evaluación parcial
3.2.2.1. Solo se contempla algunos componentes determinados del alumno.
3.3. Segun los agentes evaluadores
3.3.1. Evaluacion Interna
3.3.1.1. Autoevaluación
3.3.1.1.1. Los evaluadores evalúan su propio trabajo.
3.3.1.2. Heteroevaluación
3.3.1.2.1. Son evalúados por personas distinatas a los evaluados.
3.3.1.3. Coevaluación
3.3.1.3.1. Se da cuando la evalúacion se da en un grupo mutuamente entre ellos.
3.3.2. Evaluación externa
3.3.2.1. Se da cuando agentes no integrantes de unn centro escolar o programa evalúan su funcionamiento.
3.4. Segun el momento de aplicación
3.4.1. Evaluación inicial
3.4.1.1. Se realiza al inicio del curso academico.
3.4.2. Evaluación procesual
3.4.2.1. Se realiza durante el proceso de enseñanza.
3.4.3. Evaluación final
3.4.3.1. Se da al final del periodo como una recogida de datos y valoracion sobre lo enseñado.
3.5. Segun el criterio de comparación
3.5.1. Autoreferencia es cuando la referencia sea propio sujeto.
3.5.2. Heteroreferencia se da cuando la referencia no es el propio sujeto, centro o programa.