Reconocer las características de la planeación pedagógica.

1. Instructores

1.1. Equipo de desarrollo curricular

1.1.1. Componente transversal

1.1.2. Componente técnico

1.1.3. Componente tecnológico

2. Importancia de la planeación pedagógica

2.1. Mejoramiento de los procesos de aprendizaje

2.2. Mejoramiento de la competitividad de las empresas

3. Desarrollo de la planeación pedagógica

3.1. Programas de formación

3.2. Proyectos formativos

3.3. Guías de aprendizaje

4. Definición

4.1. Teoría pedagógica

4.2. Práctica

5. Variables de la planeación pedagógica

5.1. Descripción de las evidencias de aprendizaje

5.2. Conocimientos del saber

5.3. Conocimientos de proceso

5.4. Resultados de aprendizaje

5.5. Criterios de evaluación

5.6. Actividades de aprendizaje

5.6.1. Autonomía

5.6.2. Espíritu crítico

5.6.3. Investigación

5.6.4. Gestión de la información

5.6.5. Uso de las TIC

5.6.6. Trabajo colaborativo

5.7. Duración de las actividades de aprendizaje

5.8. Estrategias didácticas activas

5.9. Ambientes de aprendizaje

6. Instructivo para el desarrollo de la planeación pedagógica

6.1. Primer momento

6.1.1. Se enuncian las actividades de aprendizaje

6.2. Segundo momento

6.2.1. Da respuesta a lo que debe hacer el aprendiz

6.2.1.1. Cognitivo

6.2.1.2. Procedimental

6.2.1.3. Valorativo - actitudinal

7. FPI del SENA

7.1. Saber ser

7.1.1. Emociones y desarrollo humano

7.2. Saber- Saber

7.2.1. Creatividad y aprendizaje permanente

7.3. Saber- Hacer

7.3.1. Ciencia, tecnología y técnica para desempeñarse en el mundo de la producción

8. Formación por proyectos

8.1. Estrategia pedagógica didáctica activa