1. Esquema corporal
1.1. Nivel motor
1.1.1. Movimiento Corporal
1.1.1.1. Deporte
1.1.1.1.1. Psicomotriz
1.1.1.1.2. Sociomotriz
1.1.1.2. Información
1.1.1.2.1. Posibilidades
1.1.1.2.2. Limitaciones
1.1.1.3. Memoria
1.2. Nivel Cognitivo
1.2.1. Atención
1.2.2. Creatividad
1.2.3. Lenguaje
1.3. Nivel social y afectivo
1.3.1. Desarrollo y contro de Emociones
1.3.1.1. Afronta sus miedos
1.3.1.2. Relación con su entorno
2. Psicomotricidad
2.1. Objetivo
2.1.1. Desarrolla capacidad intensiva
2.1.2. Educa capacidad perceptiva, representativa y simbolica.
2.2. Autores
2.2.1. Pich y Vayer
2.2.1.1. Conductas motrices de bases
2.2.2. Le Boulth
2.2.2.1. Método de educación general
2.2.3. Lapierre y Aucouturier
2.2.3.1. De lo vivido a lo abstracto
2.2.4. Vygotsky
2.2.4.1. Su aprendizaje
2.2.4.1.1. Interracción con otros
2.2.5. Jean Piaget
2.2.5.1. El desarrollo del niño
2.2.5.1.1. Actividad motriz
2.3. Tratamientos reeducativos y terapéuticos.
2.3.1. Dislexias, disgrafias, disortografias, etc.
3. Lateralidad
3.1. Comprende cuatro fases
3.1.1. Localización (3 años)
3.1.2. Fijación (4-5 años)
3.1.3. Desarrollo (6-8 años)
3.1.4. Maduración (8-10 años)
3.2. Estructuración espacial
3.2.1. Distingue y ubica objetos y personas en un espacio tridimensional.
3.2.1.1. Acciones de dentro-fuera, arriba-abajo, ordenación, secuencias, dominando por ultimo el espacio de tres dimensiones.
3.2.2. Evolución paralela a su evoluación corporal
3.3. Estructuración temporal
3.3.1. Situa hechos, objetos o pensamientos dentro de una serie de acciones.
3.3.1.1. 0-2 años
3.3.1.1.1. El tiempo se asocia a la necesidad como dia-noche (sueño).
3.3.1.2. 3-6 años
3.3.1.2.1. Comprende la noción de velocidad.
3.3.1.3. 7-9 años
3.3.1.3.1. Ejecuta seriaciones.
3.3.1.4. 10-12 años
3.3.1.4.1. Mejora las relaciones témporo-espaciales.
3.3.2. Ritmo
3.3.2.1. Orden y proporción espacio- tiempo.
4. Capacidad Motriz
4.1. Neuromotricidad
4.1.1. Motricidad fina
4.1.1.1. Coordinación
4.1.1.2. Orientación en el espacio
4.1.1.3. Grafomotricidad
4.1.1.3.1. Movimientos
4.1.2. Motricidad gruesa
4.1.2.1. Movimientos con la totalidad del cuerpo
4.1.2.1.1. Caminar
4.1.2.1.2. Equilibrio
4.1.2.1.3. Postura y Tono
4.1.2.1.4. Reflejo de succión
4.2. Sociomotricidad
4.2.1. Comportamientos
4.2.2. Interracción
4.2.2.1. Afecto
4.2.2.2. Comunicación
4.2.3. Relaciones
4.3. Sensomotricidad
4.3.1. Respuestas Motoras a un estímulo
4.3.1.1. Música
5. Capacidades motrices
5.1. Habilidades no locomotrices
5.1.1. Girar, saltar, empujar, balancearse
5.2. Habilidades locomotrices
5.2.1. Andar, correr, rodar, reptar, nadar
5.3. Habilidades manipulares
5.3.1. Recoger, lanzar o golpear
6. Beneficios
6.1. Orientación en el espacio
6.2. Desarrollo del ritmo
6.3. Dominio del equilibrio
6.4. Control de coordinación motoras
6.5. Dominio de las nociones
7. Sensoriomotricidad
7.1. Reflejos simples
7.1.1. primer mes de vida
7.1.1.1. Interacion del niño con el mundo son el centro de su vida cognoscitiva
7.2. Primeros hábiltos y reacciones
7.2.1. 1 a 4 meses
7.2.1.1. Coordinar acciones
7.2.1.1.1. Actividades
7.3. Reacciones secundarias
7.3.1. 4 a 8 meses
7.3.1.1. Extiende su horizonte
7.3.1.1.1. Cognoscitivo
7.3.1.1.2. Influye en su mundo exterios
7.4. Coordinación
7.4.1. 8 a 12 meses
7.4.1.1. Enfoca varios esquemas par generar un solo acto
7.4.1.1.1. Pertenencia del objeto
7.5. Reaciones terciarias
7.5.1. 12 a 18 meses
7.5.1.1. Acciones que producen consecuencias
7.5.1.1.1. Arrojar un objeto
7.5.1.1.2. Observar como cae
7.6. Inicio del pensamiento
7.6.1. 18 meses a 2 años
7.6.1.1. Representacion mental
7.6.1.1.1. Crear mentalmente una trayectoria de una poelota
7.6.1.2. Pensamiento Simbolico
7.6.1.2.1. Desde donde sale hasta donde llega
8. Transtornos
8.1. Estupor
8.1.1. Indiferente al medio que lo rodea
8.1.1.1. Reducción a respuestas
8.1.1.1.1. Ansiedad
8.1.1.1.2. Esquizofrenia
8.2. Temblores
8.2.1. Movimientos musculares oscilatorios
8.2.1.1. Parkinson
8.3. Estereotipias
8.3.1. Repetición continua involuntaria
8.3.1.1. Gestos
8.3.1.1.1. Discapacidades intelectuales
8.3.1.1.2. Autismo
8.3.1.2. Movimientos