1. Trastorno del Espectro Autista y las TIC´S
1.1. Beneficios
1.1.1. Mejoran la comunicación
1.1.2. Proporciona estimulos visuales
1.1.3. Fomenta la interacción social
1.2. Objetivos
1.2.1. Identificar el perfil del estudiante
1.2.2. Conocer los recursos disponibles
1.2.3. Identificar lugares que trabajen con este tipo de trastorno
1.2.4. Crear las pautas para cada característica del estudiante
2. Tipologías de estudiantado con diversidad motriz.
2.1. Dificultades en dos áreas
2.1.1. Sociocomunicativa
2.1.2. Intereses fijos y conductas repetititvas
3. Relación de habilidades del estudiantado con diversidad motriz.
3.1. Interacción social recíproca
3.1.1. Uso de lenguaje no verbal
3.1.2. Juegos de imaginación en equipo
3.1.3. Buscar intereses similares
3.1.4. Usar tecnicas corporales y faciales
3.2. Capacidad cualitativa en la comunicación
3.2.1. Lenguaje hablado
3.2.2. Juego imaginativo espontaneo
3.2.3. Lenguaje repetitivo
3.3. Patrones de comportamiento repetitivos, restringidos o estereotipados
3.3.1. Preocupacion y restricciones
3.3.2. Adaptación a técnicas no funcionales
3.3.3. Intereses sensoriales
4. Asociaciones y entidades que trabajan con personas con trastorno del espectro autista (TEA)
4.1. Autismo España
4.2. Autism-Europe
4.3. Asociación Navarra de Autismo (ANA)
4.4. Fundació Junts Autisme
4.5. AETAPI
5. Recursos necesarios Hardware y Software
5.1. Software
5.1.1. Choiceworks
5.1.2. Gamification
5.1.3. Proloquo2Go
5.1.4. Visual Timer
5.2. Hardaware
5.2.1. Auriculares con cancelación de ruido
5.2.2. Robota
5.2.2.1. Aisoy Kik: