Evaluación en la educación inicial como proceso constitutivo a la condición del niño.

1. Forma parte del accionar nato de cada individuo desde una corta edad.

1.1. la evaluación en la educación inicial como enfoque integrador y dinamizador del aprendizaje

1.1.1. Principios de la evaluación

1.1.1.1. Continua: Seguimiento constante del progreso.

1.1.1.2. Integral: Evaluación que abarca todas las dimensiones del desarrollo.

1.1.1.3. Cooperativa: Participación de todos los agentes educativos (niños, maestros, padres).

1.1.1.3.1. Formas de participación en la evaluación

1.2. Tipos de evaluación aplicados al nivel de la Educación Inicial

1.2.1. La Evaluación Diagnóstica

1.2.1.1. Identificar competencias y conocimientos previos.

1.2.2. La Evaluación Formativa

1.2.2.1. Favorecer el progreso continuo del niño y observación directa y adaptaciones pedagógicas.

1.2.3. La Evaluación Final

1.2.3.1. Reflexiona sobre el progreso y dificultades del período. e Informes descriptivos y comunicaciones con los padres.

2. Recursos de evalución escolar sugeridos en la educación inicial

2.1. Observación

2.1.1. Es una técnica de evaluación que permite al maestro percibir y registrar el desarrollo de los acontecimientos y el progreso de los alumnos en el aula.

2.2. Registro anecdótico

2.2.1. Descriptivos y diarios de clase sistematizan la observación del desarrollo integral del niño, proporcionando al docente una visión contextualizada para el siguiente año escolar.

2.3. Interpretación de porafolios

2.3.1. Recopilan diversos trabajos del estudiante, evidencian su crecimiento, desarrollo y madurez a lo largo del año escolar.

2.4. Técnica o fuente complementaria a la observación

2.4.1. Complementan la observación al ampliar registros descriptivos y fortalecer la relación entre la escuela y la familia.

2.5. El boletín o informe escrito al representante

2.5.1. Informa a los padres sobre el desarrollo del niño, describiendo sus logros y dificultades de manera comprensible.

3. Proceso fundamental para el desarrollo integral del niño.

3.1. La evaluación como reivindicación de la dignidad del niño en educación inicial

3.1.1. Constribuye a:

3.1.1.1. Mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje

3.1.1.2. Ofrecer información sobre las concepciones o ideas

3.1.1.3. Observar el proceso mediante el cual los niños van adquiriendo

3.1.1.4. Intermediar entre los niños para que reconozcan su propio avance individual y encuentren formas de corregir sus errores