OBSERVACIÓN PSICOLÓGICA

1. Linda: Observación no Científica No tiene ningún objetivo determinado a observar por lo tanto no es sistemática

2. Thalìa Bazante: Ética

2.1. 1.-Como profesional, el psicólogo reconoce la responsabilidad social implicada en su trabajo, ya que puede afectar íntimamente a la vida de otros; por ello, se mantiene alerta frente a situaciones o presiones personales, sociales, institucionales, económicas o políticas, que puedan conducirlo a un abuso de su prestigio o influencia.

2.1.1. 2.-Como científico, el psicólogo dirige investigaciones allí donde su juicio le indica que son necesarias y planifica toda la investigación de manera que la posibilidad de error en sus resultados sea mínima, proporciona amplia información sobre las limitaciones de los datos e hipótesis, especialmente cuando éstos puede perjudicar a individuos o grupos científicos; publica informes completos acerca de su trabajo sin destacar jamás, sin explicación, datos que puedan tergiversar la interpretación de los resultados y evita cualquier clase de vínculos que interfieran con su objetividad.

3. Se clasifica en: Científica y No Científica

4. NOMBRE

4.1. DEFINICION

4.1.1. Leonardo Segovia: estrategia muy practica y fundamental para la recoleccion de informacion

5. DESVENTAJAS

5.1. Evelyn Cuesta: En ocasiones la conducta que se requiere observar no se presenta en el momento que estamos observando.

5.2. Evelyn Cuesta: Factores externos pueden influir en el comportamiento del sujeto a observar.

5.3. Andreina Llano : Requiere mucho tiempo y paciencia para dar con el caso.

5.4. Alison Escobar: La observación puede ser difícil por elementos que no se pueden comprobar

5.5. Cynthia Sánchez Ll: Es muy probable que las razones de la conducta observada no se encuentren definidas y esto porque se sabe muy poco acerca de los motivos, creencias y actitudes del individuo.

5.6. Waren Wachamin: Es necesario tener una amplia recopilacion de datos antes de asumir la informacion como veridica, asi como la falta de comprobacion de algunos elementos.

6. CLASIFICACIÓN

7. OBSERVACIÓN CIENTÍFICA: Fernanda Plaza:Consta de un objetivo y un plan planteado. ¿Qué se observa? ¿Para qué se observa?

7.1. OBSERVACIÓN NO CIENTÍFICA: Fernanda Plaza:No se basa en ningún plan (preparación previa) y objetivo concreto.

8. Maria Jose Corrales: Definicion esta es una herramienta utilizada con mayor frecuencia en el área Psicológica ya que nos permite desarrollar un estudio mas detallado del comportamiento del sujeto y de su entorno mediante pruebas o preguntas que ayudan a hacer un analisis mas detallado y conciso

9. Ventajas de la Observación educativa:

9.1. Fernanda Plaza: Detectar la dinámica o dinámicas entre el profesor y el alumno, los estudiantes en general y el material de estudio impartido por el docente para la clase.

9.2. Fernanda Plaza: Establecer patrones de conducta que nos permitan determinar actitudes particulares de un niño, ante situaciones específicas. Por ejemplo: el Bulliyng

9.3. Paola Chileno. Aprendizaje continuo al poder revisar mis propias practicas.

9.4. Paola Chileno. Determinación de los alcances de lo que se va a observar ,se adapta a diferentes enfoques cuantitativo -cualitativo.

10. Definición de la osbervación en el área educativa

10.1. Fernanda Plaza:La observación en el área educativa consiste en registrar sistemática y objetivamente lo que sucede en el aula para poder estudiarlo e interpretarlo posteriormente. El objetivo principal de esta técnica es obtener una buena calidad y ambiente de aprendizaje.

11. ETICA

12. DANIELA CARVAJAL

12.1. DEFINICION: Permite estudiar el comportamiento del sujeto tanto en condiciones artificiales, por ejemplo, durante la ejecución de pruebas, en situaciones experimentales, como en las condiciones naturales y cotidianas de su vida.

12.1.1. Leonardo Segovia: El investigador debe comunicar a la comunidad el objeto de la observacion y las actividades a realizar, tambien debe perseverar l anonimato de los participantes

13. LIMITACIONES : *La posibilidad de registrar acontecimientos simultáneos con su ocurrencia espontánea es útil, sin embargo es imposible predecir la ocurrencia espontánea de un suceso con la precisión necesaria para permitirnos estar presentes para su observación.*Existe la idea de que las técnicas de observación presentan la limitación de no poder cuantificar sus datos

14. Datos extra durante la observación: No llamar la atención de los demás ;El observador tiene que ser discreto; Se debe tomar nota de lo observado

15. DEFINICION: Es un método de investigación cuyo fin es recolectar información, hechos y datos.

16. ventajas

16.1. Jennifer Santillan: Permite obtener informacion de los hechos tal y como ocurre en la realidad

16.2. Jennifer Santillan: Permite percibir formas de conducta que en ocasiones no son demasiado relevantes para los sujetos observados.

16.3. Recopila datos para después manipularlos y dar una hipótesis que luego puede ser comprobada. Francis Andrade.

16.4. Pamela Vallejo: No se necesita la colaboración del sujeto observado.

16.5. Lissette Santamaria:

16.6. Leonardo Segovia: Cualquier persona tiene acceso a este método, todos los sentidos están involucrados.

17. Observación no participante: no hay relación entre el observador y el observado, incluso ni que se conozcan físicamente hablando. Observación participante: existe una iniciativa del observador sobre el observado, como sucede en una entrevista pero tratando de evitar que colisione con la ausencia de reactividad. Participación/observación: el observado y observador pertenecen a un mismo grupo natural. Es cuando la realiza un miembro de la familia o un profesor con sus alumnos. Tiene cierto sesgo de expectaviva pero disminuye la reactividad y tiene una mayor accesibilidad al sujeto a observar. Autoobservación: el observado y el observador son la misma persona.

18. NOMBRE: MARCOS MENA

19. NOMBRE: DANIEL SALTOS

20. Nombre: Francis Andrade

21. Nombre: Bryan Zamora

21.1. Definicion: Es la técnica más antigua de todas las que se utilizan en evaluación psicológica, pero mantiene su actualidad y aún se utiliza dándonos garantías suficientes a la hora de la recogida de datos. Ahora está muy sistematizada. Observar es advertir los hechos tal y como se presentan en la realidad y consignarlos por escrito (dar fe de que eso está ocurriendo,dejar constancia de lo que ocurre) auxiliándose de técnicas como por ejemplo registros estructurados y listas de chequeo

22. Angie Guevara OBSERVACIÓN EN EL AREA CLINICA: La observación del comportamiento de las demás personas es un aspecto fundamental de la evaluación interpersonal, tanto para los clínicos como para las personas que que no lo son.

23. karla jerez

24. KATHERINE CHICAIZA DEFINICIÓN : Los acontecimientos se registran conforme se suscitan No se depende de los entrevistados para obtener la información deseada Se evita la redacción de preguntas y los errores que esto puede causar.

25. OBSERVACION EN EL AREA EDUCATIVA. La observación en su ambiente como tal es muy importante ya que se obtendrá datos muy concretos. Leonardo Segovia