La educación moral como construcción

1. Identidad moral y procedimental

1.1. Conciencia moral autónoma: capaz de dirigirse a sí misma

1.1.1. Se origina de interacciones lingüísticas con los demás

1.1.2. Importancia de los aspectos sociales

1.1.3. Necesidad de prácticas reflexivas y Dialógicas

2. La moral

2.1. No es algo heredado, elegido o decidido

2.1.1. Se desarrolla dentro del contexto histórico del sujeto

2.2. Es una creación cultural dependiente de cada uno

2.2.1. Es un proceso constructivo

3. Dos elemenos en el proceso de construcción

3.1. La sociedad

3.1.1. Aporta antecedentes culturales

3.2. El sujeto

3.2.1. Es de quien depende la construcción

4. Valores aprendidos: Proceso

4.1. Aspectos formativos y deliberativos de los problemas

4.2. Diferentes problemas de la vida cotidiana

4.3. Análisis personal y colectivo de problemas morales

5. Proceso de educación moral: etapas:

5.1. Etapa de adaptación a la sociedad y a sí mismo

5.2. Etapa de transmisión de valores y de elementos culturales

5.3. Etapa de adquisiciones procedimentales

5.3.1. Inicio de la Fase autónoma

5.3.1.1. Procedimentalismo al DIALOGO

5.4. Etapa de diferenciación y creatividad moral

5.4.1. Termina la Fase autónoma

5.4.1.1. Consenso