SOCIOLOGíA DE LA EDUCACIÓN: Es el estudio del comportamiento social que está influenciada en las ...
1. Como Fenómeno Social Complejo
1.1. Individual: Los cambios internos que ocurren en una persona a través del aprendizaje.
1.2. Social: La reestruccturación afecta a la persona en todas sus dimensiones
1.2.1. ¿De qué hablamos cuando hablamos de Educación?
1.2.1.1. ¿Por qué?
1.2.1.1.1. Para transmitir conocimientos básicos para manejarnos en la sociedad
1.2.1.2. ¿Para qué?
1.2.1.2.1. Transmite los saberes socialmente valiosos
1.3. Integral: implica un plano intersubjetivo, es decir, que se da en la interacción y el diálogo con otros sujetos.
2. SOCIOLOGÍA
2.1. METODOLOGÍA
2.1.1. Empiricoanalítico
2.1.1.1. Cuantitativo
2.1.1.1.1. Estos métodos siguen el camino propio de las ciencias de la naturaleza. Es decir, intentan explicar un determinado fenómeno a partir del conocimiento de las causas que lo producen y después generalizan el resultado.
2.1.1.2. Cualitativo
2.1.1.2.1. Son métodos empiricoanalíticos que se utilizan sólo para el estudio de casos concretos y no pretenden la generalización.
2.1.2. Hermenéutico
2.1.2.1. Comprende el sentido de las acciones humanas, para lo cual es necesario situarse dentro de los hechos en vez de observarlos desde afuera
2.1.3. Criticoracionales
2.1.3.1. Este método crítica a los anteriores, para lograr que la sociedad se volviera más libre, racional, justa y humana.
2.2. PADRES FUNDADORES
2.2.1. Comte
2.2.1.1. Origen de la Sociología
2.2.1.1.1. Si bien el término "sociología" fue establecido por Auguste Comte en 1838, las raíces de esta disciplina se remontan mucho más atrás.
2.2.1.2. Fenómenos Sociales
2.2.2. Durkheim
2.2.2.1. Su propósito fue estudiar los acontecimientos sociales cómo si fueran objetos materiales.
2.2.2.2. Hechos Sociales
2.2.2.2.1. Funcionalismo
2.2.3. Marx
2.2.3.1. Capitalismo
2.2.3.1.1. Perspectivas Marxistas
2.2.3.2. Se centró en los acontecimientos económicos provocados por la Revolución Industrial, así como en la relación existente entre éstos y las instituciones sociales
2.2.4. Weber
2.2.4.1. Acción Social
2.2.4.1.1. Individualismo Metodológico
3. Ciencias Afines
3.1. Sociología General: Estudia a la sociedad por medio de las representaciones sociales y las relaciones en los individuos
3.2. Filosofía de la Educación: Es una reflexión de la educación
3.3. Sociología Pedagógica o Educacional: Busca soluciones de los problemas del sistema educativo
3.4. Psicología Social: Estudia la conducta humana.
3.5. Pedagogía Social: se encarga de la educación y la formación de los sujetos en el contexto.
3.6. Pedagogía Sociológica: se encarga de analizar la educación y la sociedad.
4. Relacion con la tarea docente
4.1. Acercamiento a los procesos de sociabilización
4.2. Comprensión de las formas sociales de transmisión de cultura.
4.3. Análisis teórico y crítico
4.4. Conocimiento de la sociedad y sus conflictos
4.5. Aportaciones: movilidad social, género, multiculturalidad, profesión docente,etc.
5. Ejemplo: Cambios en las políticas y contenidos educativos y los efectos en el comportamiento de los alumnos
6. EDUCACIÓN
6.1. Función de la educación con respecto a:
6.1.1. Estratificación Social: Es producto de proceso históricos, culturales y económicos que se mantienen dentro de la sociedad.
6.1.1.1. Brencht
6.1.1.1.1. No hay verdadera igualdad porque las oportunidades son para los mismos
6.1.1.2. Horton y Hunt
6.1.1.2.1. Control Social
6.1.1.2.2. Cambio Social
6.1.2. Movilidad Social: Se refiere a los movimientos o cambios que experimentan las personas o grupos de manera Ascendente-Descendente
6.1.2.1. Hall y Glass
6.1.2.1.1. La Educación como instrumento de movilidad social
6.1.2.2. Schultz
6.1.2.2.1. La educación como inversión de capital físico buscando un mejor futuro
6.2. La educación como Institución Social
6.2.1. Funciones
6.2.1.1. Positivo: Logran promover el desarrollo integral en la sociedad.
6.2.1.2. Negativo: son herramientas de dominación, exclusión y perpetuación de privilegios.
6.2.1.3. Manifiesta: Es la finalidad por la cual nace una institucion.
6.2.1.4. Latente: Es el efectos o consecuencias de una acción o institución que no son visibles.
6.3. ¿Para qué sirve la escuela?
6.3.1. Teorías del Consenso: consideran al conflicto como algo disfuncional, que perturba el crecimiento y progreso
6.3.1.1. Funcionalismo Tecnológico: Sostiene una creencia muy generalizada de que los resultados de las personas dependen principalmente de sus propios méritos y esfuerzos personales.
6.3.1.2. Teoría del Capital Humano: Se enfatiza la relación entre la educación, el mercado de trabajo y el crecimiento económico, más que los aspectos formativos de la educación.
6.3.1.3. Pedagogía de los objetivos: Este centra su atención en la institución escolar en la metas de aprendizaje, evaluación, y planificación de la enseñanza.
6.3.2. Teorías del Conflicto: Es un proceso inherente a la vida social, que permite su desarrollo y transformación.
6.3.2.1. Corrientes Críticos -Reproductivistas: analizan a la educación como un ámbito de reproducción de las relaciones de poder y las desigualdades sociales, y proponen enfoques más transformadores.
6.3.2.2. Relación educación - desigualdad: Este destaca y reproduce las desigualdades sociales.
6.3.3. Las nuevas Pedagogías: Se centran en la participación activa de los estudiantes, el aprendizaje contextualizado, la atención a la diversidad, el uso de tecnologías y el desarrollo de habilidades
6.3.3.1. Aportes de Basil Bernstein
6.3.3.1.1. Teorías de los códigos educacionales
6.4. Educabilidad: Se refiere a la capacidad y disposición que tiene una persona para ser educada y aprender.
6.4.1. Efectos de la Pobreza
6.4.1.1. Rol de la escuela: tiene un papel crucial en la reproducción o reducción de las desigualdades.
6.4.1.2. Rol del Estado:Juega un papel clave en la configuración de las oportunidades educativas y en la reducción de las desigualdades.
7. Objeto de estudio
7.1. Educación y Sociedad
7.1.1. Agente socializador
7.1.1.1. Sistema educativo
7.1.1.1.1. Planificación educacional
7.1.1.1.2. Sociológia del Profesor