1. en 1996, Gunnel Colnerud (en Martínez Navarro, 2010, pp. 223-226) identificó diversos tipos de conflictos éticos que los profesores perciben en su práctica cotidiana
1.1. como
1.1.1. el margen de libertad que el profesor debería reconocer en sus alumnos; el choque entre las convicciones éticas del profesor y las exigencias institucionales; y saber de malas prácticas por parte de compañeros profesores y la consecuente duda sobre qué hacer al respecto
2. Aluja & Birke (2004)
2.1. resalta
2.1.1. el problema de cómo enfrentar el hecho de conocer conductas no éticas en la investigación científica cometidas por colegas y los conflictos que acarrea el decidirse a presentarlos ante las autoridades correspondientes y los entes evaluadores.
3. Colnerud (en Martínez Navarro, 2010, pp. 224-225)
3.1. propone
3.1.1. Normas éticas interpersonales
3.1.1.1. son las que
3.1.1.1.1. forman parte de las convicciones éticas básicas de cualquier persona
3.1.2. Normas profesionales internas derivadas de la tarea
3.1.2.1. trata de
3.1.2.1.1. normas que tienen que ver con las metas de la educación
3.1.3. Normas institucionales particulares
3.1.3.1. son
3.1.3.1.1. normas de las instituciones locales y del gobierno central referentes al modo de organizar el sistema educativo
3.1.4. Normas de conformidad social
3.1.4.1. estas
3.1.4.1.1. normas nunca se explicitan claramente, pero se percibe su influencia en el ambiente escolar
3.1.5. Normas autoprotectoras
3.1.5.1. aquí
3.1.5.1.1. Algunos profesores se fijan ciertas normas en el trato con los alumnos y demás personas relacionadas con su profesión para preservar su intimidad y mejorar su bienestar
4. Mi postura personal
4.1. creo que
4.1.1. Los conflictos éticos que los profesores perciben en su práctica son variados y pueden ser también muy complejos
4.1.2. Los docentes de práctica pueden ser testigos de muchos situaciones de cuales frente a su postura puede ser desfavorables
4.1.3. Por lo cuál se debe hacer una reflexión muy cuidadosa y así tomar decisiones éticas que puedan beneficiar a los estudiantes y al entorno educativo