1. ¿Qué estrategias pueden implementarse para asegurar una corrección y calificación objetivas y una retroalimentación que realmente fomente el aprendizaje?
1.1. Calificación y Corrección
1.1.1. Criterios de Evaluación
1.1.1.1. ¿Qué son?
1.1.1.2. ¿Para qué sirven?
2. ¿Cómo podemos realizar la devolución de las correcciones y que estas formen parte del proceso y no el fin en si mismo?
2.1. Retroalimentación y Proalimentación
3. ¿Cómo pueden la evaluación por competencias y las herramientas digitales revolucionar la forma en que evaluamos y entendemos el progreso de los estudiantes?
3.1. Competencias
3.1.1. Evaluación por competencias
3.1.1.1. Componentes conceptuales
3.1.1.1.1. Saber conocer
3.1.1.2. Componentes procedimentales
3.1.1.2.1. Saber hacer
3.1.1.3. Componentes actitudinales
3.1.1.3.1. Saber ser
4. ¿Cómo puede una evaluación justa y bien diseñada trasformar la experiencia educativa del estudiante?
4.1. Evaluación (Autores: Steiman y Camillion).
4.1.1. Enseñanza y aprendizaje
4.1.1.1. Es un proceso por el cual se recoge información a partir de aprendizajes enseñados, de dos aspectos: • De que aprendió el alumno, como lo aprendió y hasta donde comprende. • De como enseño el docente. • Al ser un proceso el mismo va a tener etapas, de toma de decisiones, de elaboración de juicio de valor, y de interacción de los integrantes del proceso para llegar a dicha información. • A su vez este proceso va a estar atravesado por dimensiones y factores que confluyen: personales, sociales, técnicos, epistemológicos, políticos institucionales, éticos, ideológicos
5. ¿Cómo se elabora una evaluación justa y bien diseñada?
5.1. Diseño de la evaluación
5.1.1. Objetivos y Propositos
5.1.1.1. Evaluación Diagnostica
5.1.1.2. Evaluación Formativa
5.1.1.3. Evaluacion Sumativa
5.1.2. Instrumentos
5.1.2.1. Contenidos
5.1.2.2. Metas
5.1.2.3. Facetas
5.1.2.3.1. Agente
5.1.2.3.2. Ocasión
5.1.2.3.3. Lugar
5.1.2.3.4. Situación
5.1.2.4. Tipos
5.1.2.4.1. Examen
5.1.2.4.2. Trabajo en equipo
5.1.2.4.3. Autoevaluación
5.1.2.4.4. Lista de cotejo