1. CLASIFICACIÓN
1.1. 1. De acuerdo a quién la realiza
1.1.1. Autoevaluación
1.1.1.1. Ejercicio de autorreflexión valorativa de los aspectos teóricos y practicos que desarrollas
1.1.1.2. Reconocer responsabilidades, fortalezas y debilidades
1.1.2. Coevaluación
1.1.2.1. Evaluación mutua y/o conjunta de una actividad o un trabajo determinado realizado entre dos o más estudiantes.
1.1.3. Heterovaluación
1.1.3.1. Analiza el cumplimiento de los objetivos planteados en el currículo, detecta errores y aciertos de los alumnos a la hora de transmitir los conociminetos adquiridos.
1.2. 2. De acuerdo al objetivo
1.2.1. Formativa
1.2.1.1. identifica diferentes aspectos del aprendizaje conforme este sucede, con el fin de modificar el aprendizaje subsecuente.
1.2.1.2. Un ejemplo es la evaluación diagnóstica.
1.2.2. Sumativa
1.2.2.1. Recapituliza el aprendizaje obtenido por el alumno.
1.2.2.2. Certifica los logros alcanzados sobre el valor del programa educativo.
1.3. 3. De acuerdo a la interpretación de resultados
1.3.1. Referida a la norma (promedio)
1.3.1.1. Indica los resultados obtenidos por los alumnos en relación con el estándar basado en el desempeño de una muestra externa representativa de estudiantes.
1.3.2. Referida al cirterio
1.3.2.1. Se fundamenta en el conocimiento y las habilidades que el estudiante debe poseer para acreditar un curso
1.3.2.2. Educación basada en competencias o contenidos.
2. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: MINICEX (Mini Clinical Evaluation Exercises)
2.1. ¿Qué es?
2.1.1. Es un método de observación directa de la práctica profesional con evaluación estructurada mediante un formulario y posterior provisión de feedback al residente/estudiante.
2.2. ¿En dónde se lleva a cabo?
2.2.1. En escenarios reflexivos de la práctica médica cotidiana.
2.2.2. Se debe contar con un evaluador experimentado en el ejercicio profesional.
2.3. ¿Cómo se utiliza?
2.3.1. El examinador observa el desempeño de un estudiante en un interrogatorio dirigido, un examen físico o una sesión de una consejería.
2.4. ¿Cuándo se utiliza?
2.4.1. Durante experiencias de rutina en pacientes ubicados en áreas de hospitalización, unidades de cuidados intensivos, consulta externa y/o urgencias. La duración es de 20 minutos en promedio.
3. ¿EN QUE CONSISTE EL PROCESO DE EVALUACIÓN?
3.1. Es un analisis estructurado y reflexivo.
3.2. Permite comprender la naturaleza del objeto de estudio y emitir juicios de valor sobre el mismo.
3.3. Es un actividad continua: desde que el alumno ingresa a la escuela hasta el final de la jornada escolar.
4. FUNCIONES
4.1. Comprobar el alcance de los objetivos propuestos.
4.2. Replantear la organización de las actividades.
4.2.1. Permite fortalecer y consolidar los aprendizajes, objetivos o propósitos de una clase.