1. DISTINTOS CONFLICTOS
1.1. CONFLICTOS CONCETUALES
1.1.1. SE PUEDE DEFINIR SEGUN LOS DISTINTOS AUTORES
1.1.2. CONFLICTO INSTITUCIONAL
1.1.2.1. CAMBIO EL NOMBRE DE LAS DIFERENTES INTITUCIONES
1.1.2.2. CREA UNA EDUCACION DESARTICULADA
1.1.3. DEFINICION
1.1.3.1. DISIPLINA PEDAGOGICA DE LA CONDUCTA MOTRIZ ACEPTABLE A CONTEXTOS
1.1.3.1.1. Positiva o de significación conceptual
1.2. REFLEXIONES
1.2.1. SOCIALES
1.2.1.1. Pesimista o de frustración
1.2.1.2. Prospectiva o del desafío conceptual
1.2.2. EPISTEMOLOGICAS
1.2.2.1. EDUCACION FISICA: Decadente
1.2.2.2. EDUCACION FISICA: Dominante
1.2.2.3. EDUCACION FISICA: Emergente
1.3. RELACION EDUCACION FISICA/ DEPORTE
1.3.1. MODELO MENTAL ED FISICA
1.3.1.1. COMO MEDIO
1.3.1.1.1. GIMNASIA
1.3.1.1.2. JUEGO
1.3.1.1.3. DEPORTE
1.3.1.2. COMO FIN
1.3.1.2.1. EDUCACION
1.3.1.2.2. FORMACION
1.3.1.2.3. DESARROLLO
1.3.2. MODELO DE LA ENSEÑANZA DEPORTIVA
1.3.2.1. COMO MEDIO
1.3.2.1.1. EDUCACION
1.3.2.1.2. FORMACION
1.3.2.1.3. DESARROLLO
1.3.2.2. COMO FIN
1.3.2.2.1. GIMNASIA
1.3.2.2.2. JUEGO
1.3.2.2.3. DEPORTE
2. TIENE TENDENCIAS
2.1. Tendencia movimiento
2.1.1. CONOCIMIENTO/ ADAPTACION
2.1.2. TIPOS
2.1.2.1. BASICOS
2.1.2.1.1. CORRER, SALTAR
2.1.2.2. DEPORTIVOS
2.1.2.2.1. ESPECIFICOS
2.2. TENDENCIA EDUCACION FISICO-DEPORTIVO
2.2.1. ANALIZA
2.2.1.1. CUERPOS SEPARADO DEL HOMBRE
2.2.2. INCORPORA HABITOS SALUDABLES
2.3. Tendencia físico expresiva
2.3.1. OBJETIVOS
2.3.1.1. “todo el mundo es capaz de expresarse corporalmente. No se requieren habilidades especiales y por ello no está reservada solamente para los dotados o iniciados”.
2.4. Tendencia conducta motriz
2.4.1. ACCION MOTRIZ
2.5. Tendencia Actividad física
2.5.1. OBJETO DE ESTUDIO
2.5.1.1. ACCION MOTRIZ
2.5.2. TIPOS
2.5.2.1. AEROBICA
2.5.2.2. FORTALECIMIENTO MUSCULAR
2.6. Tendencia praxeologia motriz
2.6.1. ESTUDIA LA ACCION HUMANA
3. CARACTERISTICAS EPISTEMOLOGICAS
3.1. OBJETO
3.1.1. ESTUDIO
3.1.1.1. TENDENCIA
3.1.2. APRENDIZAJE
3.2. NATURALEZA
3.2.1. DISIPLINA
3.2.1.1. TECNICA
3.2.1.2. PEDAGOGIA
3.2.2. CIENCIA
3.2.2.1. PERSPECTIVA
3.3. PRINCIPIOS
3.4. FINALIDADES Y OBJETIVOS
3.4.1. FINALIDADES
3.4.2. OBJETIVOS
3.5. MISION
3.5.1. ENFONQUES
3.6. CAMPO DE ACCION
3.6.1. SECTORES
3.6.1.1. EDUCACION
3.6.1.2. REEDUCACION
3.6.1.3. DEPORTE
3.6.1.4. TIEMPO LIBRE
3.6.1.5. CONFLICTO CONCEPTUAL
3.7. PARADIGMA
3.7.1. INVESTIGATIVO
3.7.2. EPISTEMOLOGICO
3.7.3. CURRICULAR
3.8. CONTENIDOS
3.8.1. TEORICA DIDACTICA
3.8.2. DIFIEREN DEL CONTEXTO
3.9. MEDIOS
3.9.1. FORMAS
3.9.1.1. GIMNASIO
3.9.1.2. JUEGOS
3.9.1.3. DEPORTE
3.9.1.4. RECREACCION