Método de proyectos de enseñanza aprendizaje

1. 3 Características

1.1. Afinidad con situaciones reales y relevancia práctica.

1.2. Orientación hacia intereses y necesidades estudiantiles.

1.3. Enfoque en acción autónoma e intelectual.

1.4. Procesos de aprender a aprender, ser, vivir juntos y hacer.

2. 4. Fases del Método

2.1. Informar: Introducción del problema y organización de equipos.

2.2. Planificar: Coordinación de responsabilidades y recursos necesarios.

2.3. Decidir: Selección conjunta de estrategias de solución.

2.4. Realizar: Acción experimental y creativa prioritaria.

2.5. Controlar: Autoevaluación para mejorar la calidad del trabajo.

2.6. Valorar: Discusión final para retroalimentación y reflexión.

3. 5 Roles

3.1. Roles de los Estudiantes: Centro del proceso, autónomos, colaborativos, innovadores.

3.2. Roles del Facilitador: Asesor del aprendizaje, coordinador y motivador.

4. 2. Definición

4.1. Conjunto de experiencias atractivas que involucran proyectos complejos y del mundo real para desarrollar habilidades y conocimientos.

4.2. Desarrollo de competencias por grupos de estudiantes hacia la realización de actividades y productos curriculares.

4.3. Fomenta habilidades de trabajo en equipo y comunicación.

4.4. Promueve aprendizaje autónomo, mejora continua y solución de problemas.

5. 1. Origen del Método

5.1. Universidad Michael Knoll de Bayreuth (1997)

5.2. Accademia di San Luca (1577)

5.3. Aplicación en Educación Primaria y Secundaria