1.1. se resienten las planificaciones y la evaluación de los procesos al no poder "detenernos" en el camino pedagógico.
1.2. Dimensión pedagógica
1.3. IMPORTANTE
2. Uso del tiempo
2.1. cuando tenemos en claro lo urgente desde la mirada pedagógica, podemos quedarnos el suficiente tiempo allí. Pero se dificulta con el nivel de exigencias superficiales.
2.2. Dimensión pedagógica
2.3. URGENTE
3. Construir Equipos de trabajo
3.1. porque se logran mejores situaciones de aprendizaje en el aula, los docentes cosntruimos mejores planificaciones y se logra una mirada integral de los problemas escolares.
3.2. Dimensión organizacional
3.3. URGENTE
4. Hacer foco
4.1. En ocasiones, queremos cumplir con todo, nuestro quehacer se divide en miles de consignas y objetivos que quedan desarticulados entre sí
4.2. Dimensión Pedagógica
4.3. IMPORTANTE
5. Jerarquizar las problemáticas
5.1. en el día a día todo nos parece urgente, o se exige como urgente. Nos falta saber cuándo es urgente y cuando es importante
