1. Elementos de la Expresión Corporal
1.1. La espontaneidad, que va a reflejar las posibilidades creativas personales y la expresión más auténtica de cada uno.
1.1.1. Aspectos del lenguaje del cuerpo
1.1.1.1. El gesto es un movimiento expresivo de intensidad variable, a través del cual un individuo se comporta o muestra como es.
1.1.1.1.1. El movimiento con intención comunicativa realizado a través del cuerpo es denominado, indistintamente, como cinesia, cinesis, kinesia o kinésica
1.2. La técnica, entendida ésta como el conocimiento de las posibilidades del cuerpo (de las partes o segmentos y el análisis del movimiento).
1.2.1. Para Pilar Santiago
1.2.1.1. Es fundamental apoyarse en los siguientes elementos para plantear un proyecto educativo sobre la expresión corporal
1.2.1.1.1. - La toma de conciencia - La espontaneidad - La creatividad - Las relaciones con los otros y los objetos.
2. Conceptualización de la Expresión Corporal
2.1. Es la forma estética de poblar de energía vital los espacios asignados para que el hombre disipe las nebulosas de lo estático, lo inmóvil y lo frío.
2.1.1. Contexto Social de la Expresión Corporal
2.1.1.1. Jacqueline Blouin le Baron plantea
2.1.1.1.1. -Terapéutico: se desarrolla en gabinetes psicológicos y centros terapéuticos, las actividades se desarrollan con fines curativos o preventivos de dificultades de tipo psicológico, relacional, etc. -Metafísico: relacionado con propuestas orientalistas y experiencias casi místicas; los fines están próximos a acercarse a lo "supra físico". -Escénico: ubicado en grupos de teatro u otras manifestaciones escénicas en las que interesa un grado de desinhibición para la mejor aprehensión de un personaje.
2.1.1.2. Finalidades de la Expresión Corporal
2.1.1.2.1. La Expresión Corporal tiene una doble finalidad: por un lado, sirve como base de aprendizajes específicos y por otro, fundamentalmente tiene un valor en sí misma ya que colabora en el desarrollo de la persona en sus diferentes dimensiones humanas.
2.2. Puede definirse como la disciplina cuyo objeto es la conducta motriz con finalidad expresiva, comunicativa y estética en la que el cuerpo, el movimiento y el sentimiento actúan como instrumentos básicos.
2.2.1. Instrumentos o recursos
2.2.1.1. son
2.2.1.1.1. Metodología: Los procesos de enseñanza – aprendizaje deben estar basados en modelos activos: el educando y el proceso son los elementos clave para dichos procesos dejando de lado la Pedagogía Tradicional y en la búsqueda de la creatividad e imaginación como ejes metodológicos.
2.2.1.1.2. Evaluaión: Ha de tenerse en cuenta que las habilidades a evaluar se realicen con criterios más abiertos y flexibles que los utilizados en la didáctica tradicional ya que, si se aplican instrumentos "objetivos" (criterios rígidos), será más difícil evaluar por cuanto no se valorará la percepción del educando.
3. Presupuestos teóricos de la Expresión Corporal
3.1. La expresión comunicación se realiza mediante el instrumento cuerpo con vistas a ofrecer un significado.
3.1.1. l´Escola d´Expressió de Barcelona: "... El ser humano es siempre expresión: su gesto, su voz, su mirada, su sonrisa... incluso su silencio y su inmovilidad traducen alguno de los múltiples contenidos de su mundo interior. Pero no siempre nuestra intención es comunicativa".
3.1.1.1. Bossu y Chalaguier (1986) menciona:
3.1.1.1.1. “Es una forma original de expresión, que debe encontrar en sí misma sus propias justificaciones y sus propios métodos de trabajo”.
3.2. La expresión corporal se propone rellenar el hiato existente en el cuerpo entre yo y el mundo, entre yo y el otro, devolviéndole su unidad dignificante
3.2.1. Bossu y Chalaguier (1986) sostienen:
3.2.1.1. Que “es una forma original de expresión, que debe encontrar en sí misma sus propias justificaciones y sus propios métodos de trabajo”.
3.2.1.1.1. Santiago (1985) afirma:
3.3. T. Motos: "La expresión corporal podría ser la expresión del pensamiento a través del movimiento, con intencionalidad comunicativa".
3.3.1. A través del gesto y el movimiento, que constituyen la base de las posturas, se trata de mostrar lo más profundo y auténtico del ser humano: los sentimientos, las sensaciones, las emociones.
3.3.1.1. Diccionario de la Lengua dice:
3.3.1.1.1. “Técnica practicada por el intérprete para expresar circunstancias de su papel por medio del gesto y movimientos, con independencia de la palabra”.
3.3.2. El movimiento (expresado a través del cuerpo) debe ser significativo, es decir, ser la representación de algo: un acto, un pensamiento, un sentimiento, otra persona
3.3.2.1. Miguel Ángel Sierra Zamorano (2000) propone:
3.3.2.1.1. “Contenido de la Educación Física caracterizado por la concienciación, aceptación, interiorización y utilización del cuerpo y todas sus posibilidades, para expresar y comunicar nuestras emociones, ideas, pensamientos, sensaciones, sentimientos, vivencias, así como por un marcado objetivo de creatividad”.
4. Expresividad y Comunicatividad
4.1. -Expresión: Acción de decir o manifestar con palabras lo que uno quiere dar a entender o dar un indicio de la situación emocional por medio de miradas, actitudes, gestos u otros signos exteriores. -Expresividad: Capacidad de mostrar con viveza lo que se piensa o siente. Decimos de alguien que es expresivo cuando posee esta capacidad en alto grado.
4.1.1. Berliaz apunta:
4.1.1.1. "... Toda actividad corporal global puede comportar una dimensión de expresión. Esta se convierte explícitamente en actividad de expresión cuando esos procesos son buscados deliberadamente".
4.2. -Comunicación: Transmisión de señales mediante un código común al emisor y al receptor. -Comunicatividad: Capacidad de transmisión de señales con eficacia.
4.2.1. y
4.2.1.1. El acto de expresión no es un acto comunicativo hasta que no llegue a un receptor que sea capaz de "leer" sus significados, de entenderlos, y hasta de responder mediante otro acto de expresión.
4.3. Para el caso de las tareas de expresión o manifestación de sentimientos, sensaciones o
4.3.1. T. Motos propone:
4.3.1.1. Cualquier acto de expresión corporal presenta dos facetas o niveles:
4.3.1.2. - Nivel expresivo: acción externa, actividad manifiesta; movimiento, gesto. - Nivel cognitivo: acción interna, actividad oculta; pensamiento, sentimiento.
5. Clasificación de las Técnicas Expresivas
5.1. Ritmo
5.1.1. Ritmo propio de la persona que actúa, en el que la dimensión temporal del movimiento surge del interior y que proviene del estado tónico, anímico y emocional del individuo y un ritmo externo proveniente del soporte principalmente musical, si bien consideramos que existe una interacción entre ambos.
5.1.1.1. Según (J. Chailley):
5.1.1.1.1. Es la dimensión temporal del movimiento surge del interior y que proviene del estado tónico, anímico y emocional del individuo.
5.2. Cuerpo
5.2.1. El cuerpo es el sustento de cualquier conducta motriz; pero lo definimos como instrumento expresivo
5.2.1.1. Según (Villada, 1997):
5.2.1.1.1. "La imagen corporal es la sensación, idea o intuición que tenemos de nuestro cuerpo, entendida como unidad física y psíquica, como expresión de nuestro yo".
5.3. Movimiento
5.3.1. El movimiento como el resultado de la actividad corporal, constituye otro de los elementos de la conducta motriz, en este caso de la expresiva.
5.3.1.1. Según Villada (1997):
5.3.1.1.1. Es una vía importantísima de comunicación. La cual junto con los gestos y las posturas envía multitud de señales a los demás sobre nuestra conducta.
5.4. Sentimiento
5.4.1. Impresión y movimiento que causan en el alma las cosas espirituales.
5.4.1.1. Según Darwin (1984):
5.4.1.1.1. La emoción a través de los gestos, el cuerpo y la voz es auténtica; por ello, el ser humano desde temprana edad es capaz de distinguir los diferentes tipos de emociones a través de la observación de la expresión facial, de la entonación de la voz, su intensidad, el ritmo y el acento de una frase.
6. La Expresión Corporal en el Niño
6.1. J. Majault propone:
6.1.1. "Tomar el juego como punto de partida para llegar y acceder al conocimiento es equivalente a utilizar, a lo largo de todo su desarrollo, el niño trata de conocer y al conocerse, enfoca su lugar en el orden del mundo”.
6.1.1.1. Construcción del Espacio para el Movimiento Corporal
6.1.1.1.1. Es
6.1.1.1.2. Así como el tiempo explica el “cuando” del movimiento, el espacio explica el dónde del movimiento. Conocer y comprender el espacio, y también definirlo
6.1.1.2. Tipos de Actividades a Realizar en torno a la Expresión Corporal
6.1.1.2.1. Son
6.1.1.3. La evaluación
6.1.1.3.1. Es
7. Estructura de la Expresión Corporal
7.1. Es
7.1.1. La expresión corporal o lenguaje del cuerpo es una de las formas básicas para la comunicación humana.
7.1.1.1. integra:
7.1.1.1.1. -Expresivo: acción externa, actividad manifiesta a través del físico (movimiento y el gesto de la persona). Relacionado a su vez con lo social: interacción con los demás.
7.1.1.1.2. -Cognitivo: acción interna, actividad oculta. Lo afectivo y cognitivo (pensamiento, sentimiento)
7.1.1.2. Estrctura
7.1.1.2.1. Las manifestaciones de movimiento son expresiones específicas de las etapas del desarrollo humano y se presentan en dos conjuntos de elementos a los que se denomina expresión corporal natural y expresión corporal adquirida.