1. Ronald Gerste titulado “Sanar el mundo: la edad dorada de la medicina (1840-1914)”
1.1. El optimismo médico-científico del siglo XIX (Eslava Juan Carlos, 2024).
1.1.1. Exacerbado optimismo científico-técnico (siglo XIX).
1.1.1.1. El cuál se La cual cuestiona con la conciencia ecológica, los estudios sociales de la ciencia y, posteriormente, con los discursos decoloniales.
1.1.2. El optimismo médico
1.1.2.1. Despliegue científico técnico en el campo médico con ; los avances en el control del dolor (Gerste), la «revolución quirúrgica» y el control de infecciones (Snow, Pasteur, Koch, Lister y von Behring).
1.1.2.2. Ideas novedosas, ambición y descubrimientos.
1.1.2.3. Medicina moderna que integra disciplinas científicas y despliega inéditas estrategias terapéuticas
1.1.2.4. El optimismo a la colombiana
1.1.2.4.1. Gran motivación para ilustres representantes de la medicina colombiana. Como:Proto Gómez, Antonio Vargas Reyes, Pío Rengifo, Luis Zea Uribe, Juan de Dios Carrasquilla y Manuel Uribe Ángel.
1.1.2.4.2. Da lugar a la ilusión del "progreso eterno" y cierta "idolatría" tecnológica por sobre el propio bienestar del enfermo.
2. Pensamiento crítico en Fals Borda: hacia una filosofía de la educación en perspectiva latinoamericana
2.1. Elevado aprecio por el conocimiento científico europeo y norteamericano, el cual no es el más pertinente para comprender y explicar las realidades sociales.
2.2. Teoría Critica y Teoría Tradicional (Max Horckeimer, 1937)
2.2.1. La teoría científica tradicionales es una forma de reduccionismo y oscurantismo del conocimiento social, razón por la cual, aparece la importancia de la teoría crítica que busca denunciar, acusar y apelar en defensa de una teoría científica desconectada de la esfera social.
2.2.2. El filósofo alemán plantea que el científico formula su teoría de manera independiente con lo social.
2.2.2.1. ¿cuál es la importancia de la crítica ante la colonización intelectual como dominio de la teoría tradicional?
2.2.3. El pensamiento dominante es el resultado de un modo de conocimiento que responde al contexto determinado por condiciones geográficas, circunstancias históricas distintas y que pretende encubrirse como clásico.
2.3. Hacia una filosofía de la educación desde el diálogo intercultural en perspectiva latinoamericana
2.3.1. “si pensar la educación es ante todo una elección, y si de esa elección depende nuestro porvenir, entonces qué estamos eligiendo ser”.
2.3.2. Las mediaciones comunicativas para valorar los aportes de determinada cultura.
2.4. La educación no es un concepto acabado, fijo y estable.
2.4.1. Que aprecia el conocimiento universal es un valor y herencia de la humanidad.
3. Forty-five years of Journal of Business Research: A bibliometric analysis (Naveen Donthu).
3.1. Los problemas sobre las decisiones, los procesos y las actividades empresariales.
3.2. Explora las interrelaciones entre el riesgo, la toma de decisiones y la sociedad, promover mejores prácticas de gestión de riesgos y contribuir al desarrollo de metodologías de gestión de riesgos en áreas multidisciplinarias.
3.3. Métodos bibliométricos
3.3.1. Analiza cuantitativamente los datos bibliográficos (por ejemplo, unidades de publicación y cita) basados en métodos estadísticos
3.4. Desde una perspectiva globalizada, la revista es muy diversa, con países/territorios de todo el mundo que difunden conocimientos en investigación de riesgos.
3.4.1. Casi la mitad de las 50 instituciones más productivas son del Reino Unido y Estados Unidos
3.5. Las 10 palabras clave más frecuentes en la revista son percepción del riesgo, comunicación del riesgo, riesgo, gestión del riesgo, incertidumbre, confianza, evaluación del riesgo, COVID-19, toma de decisiones y gobernanza del riesgo.
4. Ian Morris: Cazadores, campesinos y carbón. Una historia de los valores de las sociedades humanas
4.1. "Los modos de captura de energía determinan el tamaño y la densidad poblacional, que en gran medida determinan a su vez los sistemas de organización que mejor funcionan".
5. Vaclav Smil“¿Cómo funciona el mundo? Una guía científica de nuestro pasado, presente y futuro”
5.1. Enfático al señalar que, por lo pronto, es imposible alimentar al planeta de manera adecuada sin el uso de combustibles fósiles como fuente de energía y de materias primas.
5.1.1. La energía atómica es una alternativa importante pero debido a los potenciales peligros su futuro es incierto
5.1.1.1. Materialidad del mundo (el flujo constante de materia y energía) es encomiable
5.1.1.1.1. No estamos preparados para el cese del consumo de combustibles fósiles. Por lo menos no en el corto plazo.
5.1.1.2. «cuatro pilares de la civilización moderna»
5.1.1.2.1. Cemento
5.1.1.2.2. Acero
5.1.1.2.3. Plástico
5.1.1.2.4. Amoniaco
5.1.2. Al parecer, sólo China, India y Corea del Sur tienen interés en expandir sus capacidades para manejar este tipo de energía mediante reactores nucleares
5.2. Creciente interdependencia de las economías, culturas y poblaciones del mundo, propiciada por el comercio transfronterizo de bienes y servicios, tecnología y flujos de inversión, personas e información
5.2.1. Innegable tendencia a largo plazo hacia una mayor integración económica internacional
5.3. Enfrentar algunas tendencias catastrofistas y cierta inclinación de los medios de comunicación a la exageración de los riesgos
5.3.1. «evaluaciones de riesgo irracionales»