Comunicación educativa: analizar para trasformar

1. Conjunto de habilidades.

2. Llevar a cabo una labor educativa más eficaz.

3. Requiere de estrategias de comunicación que conjunten:

3.1. Acciones.

3.1.1. Diferentes lenguajes.

3.1.1.1. Oral y escrito

4. Cada objeto es colocado en un determinado sitio con una intención implícita: algo se quiere comunicar.

5. . El proceso de comunicación sólo puede ocurrir cuando el emisor y el receptor cuentan con:

5.1. Cierto número de signos.

5.1.1. Tipos de comunicaciones comunes.

6. factores que intervienen.

6.1. Tanto dentro como fuera del aula.

7. Transmisión de conocimientos desde la perspectiva conductista.

8. Es una herramienta única.

9. Contribuir al fortalecimiento de la identidad cultural y la memoria histórica de la sociedad a través de una comunicación.

10. Emisor-Mensaje-Receptor.

11. Comunicación es entendida como la transmisión de información de un organismo a otro por medio de:

11.1. Símbolos.

11.1.1. Mímicos.

11.1.1.1. Verbales.

11.1.1.1.1. Gráficos.