1. Project Review
1.1. Summary of Project
1.2. Timeline:
1.3. Budget:
1.4. Resources:
2. Paradigmas .
2.1. Conductismo
2.1.1. Estudia:
2.1.1.1. Comportamiento observable (conductas).
2.1.1.1.1. Interacción entre un individuo y su contexto físico, biológico y social.
2.1.1.2. Fenómenos lingüístico-cognitivo.
2.1.1.3. Fenómenos emotivo-motivacional.
2.1.1.4. Fenómenos motor-sensorial.
2.1.2. Defiende:
2.1.2.1. Aprendizaje asociativo.
2.1.2.1.1. Estímulo-estímulo.
2.1.2.1.2. Respuesta-refuerzo.
2.1.3. Representantes:
2.1.3.1. Watson
2.1.3.2. Skinner
2.2. Cognitivismo
2.2.1. Estudia:
2.2.1.1. Procesos mentales
2.2.1.1.1. Percepción
2.2.1.1.2. Memoria
2.2.1.1.3. Resolución de problemas
2.2.2. Defiende:
2.2.2.1. Aprendizaje por adaptación al entorno
2.2.2.1.1. Mundo social y físico
2.2.3. Representantes:
2.2.3.1. Bruner
2.2.3.2. Ausubel
2.3. Psicoanalítico
2.3.1. Representante:
2.3.1.1. Freud
2.3.2. Defiende:
2.3.2.1. La conciencia es una cualidad momentánea que caracteriza las percepciones externas e internas.
2.3.3. Utiliza la hipnosis
2.4. Psicobiológico
2.4.1. Defiende:
2.4.1.1. La conducta es el resultado de los procesos a nivel de mecanismos.
2.4.1.2. La conducta es una propiedad biológica.
2.4.2. Estudia:
2.4.2.1. Conducta humana.
2.4.2.1.1. Pone en manifiesto los procesos biológicos involucrados en la conducta.
2.4.3. Representantes:
2.4.3.1. Joseph LeDoux
2.4.3.2. Robert Sapolsky
3. Tradiciones epistemológicas.
3.1. Humanista.
3.1.1. Oposición al positivismo.
3.1.2. Comprensión subjetiva.
3.1.3. Niega la existencia de un mundo objetivo.
3.2. Positivista.
3.2.1. Determina leyes para comprender la realidad.
3.2.2. Conocimiento comprobado por la experiencia.
3.3. Pragmática.
3.3.1. La realidad existe pero no puede ser conocida directamente.
3.3.2. El conocimiento es provisional.
3.4. Objetiva.
3.4.1. La realidad es externa e independiente.
3.4.2. El conocimiento viene a través de la experiencia sensorial.