MOOCs
por Fernando Santamaría
1. Rol del estudiante
1.1. Ver vídeos instructivos
1.2. Completar tareas de auto-evaluación en línea
1.3. Blogs
1.4. Compilar portafolios/e-portfolios
1.5. Dar feedback entre pares
1.6. Compromiso con la comunidad
1.7. Establecer una Red Personal de Aprendizaje
2. Aproximación a la abertura
2.1. Gratis para inscribirse
2.2. Sin prerequisitos para la inscripción
2.3. Basándose en los Recursos Educativos Abiertos
2.4. Resultados en abierto sin un curriculum establecido.
2.5. El aprendizaje y el trabajo del estudiante debe estar en plataformas abiertas
3. Tamaño del los cursos
3.1. Masivo
3.1.1. 10,000-100,000
3.1.2. 1,000-5,000
3.2. Grande
3.2.1. 100-500
3.2.2. 500-1,000
3.3. Relativo - un tamaño mayor de lo normal
4. Duración
4.1. La longitud total
4.1.1. Más largo que un semestre típico.
4.1.2. Una o dos semanas
4.1.3. Semestre de larga duración (8-12 semanas)
4.1.4. De composición abierta.
4.2. Tiempo de dedicación del estudiante
4.2.1. Auto-determinado por el estudiante
4.2.2. Equivalente a tiempo completo de un curso
4.2.3. Limitado (ej. 5 horas semana)
5. Acreditación/Certificación
5.1. Créditos disponibles a través de instituciones establecidas
5.2. Crédito propio de la institución/Certificado expedido.
5.3. Badges (colección de insignias)
5.4. Trabajar abiertamente, disponible para acreditación de otras instituciones
6. Evaluación
6.1. Estilos de evaluación
6.1.1. Test de corrección automática
6.1.2. Trabajo y participación
6.1.3. Evaluación de portafolios
6.1.4. Evaluación por pares
6.1.5. Autoevaluación
6.2. De carácter público
6.2.1. Trabajos en abierto
6.2.2. Trabajos cerrados
6.2.3. Revisión de pares anónimo
6.2.4. Revisión de pares público
7. MOOC Type
7.1. xMOOC - una extensión de la tradición de la educación online
7.2. cMOOC - conectivismo
7.3. SPOC - Small Private Online Course
8. Tipos MOOCs. Procedimiento de trabajo curricular
8.1. Basado en tareas
8.2. Basado en conocimiento
8.3. Basado en entornos de red
8.3.1. Conectivista- cMOOCs