Revisión de metodologías para diseñar Objetos de Aprendizaje OA: un apoyo para docentes

1. Autores

1.1. Bloom: Taxomonia de Bloom de los objetivos del aprendizaje.

1.2. Gagne y Briggs: principios de la planificación de la enseñanza

1.3. Klaus: Técnicas de individualización e innovación de la enseñanza

2. Enseñanza y planificación:

2.1. Enseñanza individualizada.

2.2. Etapas de planeación

2.2.1. * Inmediata: Programación del docente.

2.2.2. * Mediano: Lecciones organizadas.

2.2.3. * Largo plazo: Organización del conjunto de temas del curso.

2.3. Habilidades intelectuales

2.3.1. Estrategias cognoscitivas información verbal

2.3.1.1. Destrezas motoras-actitudes que el alumno.

2.4. Elementos importante del aprendizaje en el diseño conceptual y físico del material.

2.5. Evaluaciones del maestro y del alumno:

2.5.1. * Destrezas

2.5.2. Ejecuciones.

2.5.3. * Capacidades en el contenido.

3. Definicin

3.1. Análisis exhaustivo de diversas metodologías y enfoques para la creación de OA en el contexto educativo

4. Caracteristicas

4.1. Multimedialidad:

4.2. Accesibilidad

4.3. Interactividad

4.4. Evaluación

4.5. Reusabilidad

4.6. Contextualización:

5. Aspectos

5.1. Psicopedagógicos

5.1.1. Decuación a las características del alumno:

5.1.2. Motivación

5.1.3. Profundidad temática

5.2. Didáctico-curriculares

5.2.1. Relación con los objetivos del currículo

5.2.2. Habilidades metacognitivas:

5.2.3. Participación activa

5.3. técnicos-estéticos

5.3.1. Legibilidad

5.3.2. Contraste de colores

5.3.3. Elementos gráficos

5.3.4. Composición de interfaz

5.4. Funcionales

5.4.1. Facilidad de uso

5.4.2. Accesibilidad

5.4.3. Eficacia