1. La Investigación Científica
1.1. Motivación
1.1.1. Comprender la realidad
1.1.2. Reflexión y análisis de datos
1.2. En Educación
1.2.1. Papel clave en niveles educativos
1.2.2. Apoyo institucional
1.3. Tipos de Conocimiento
1.3.1. Vulgar: Subjetivo, basado en creencias
1.3.2. Científico: Objetivo, demostrable
1.4. Definición
1.4.1. Actividad sistemática y empírica
2. El conocimiento científico y el concepto de ciencia
2.1. Características
2.1.1. Objetividad, sistematización, especialización, duda metódica
2.2. Objetivos
2.2.1. Descripción, explicación, predicción
2.3. Concepción Positivista
2.3.1. Leyes universales, observación y experimento
3. El conocimiento científico en educación
3.1. Enfoques
3.1.1. Positivismo vs. Alternativos (interpretativos, culturales)
3.2. Características
3.2.1. Idiográfico, métodos cualitativos
3.3. Debate Filosófico
3.3.1. Paradigmas cuantitativo vs. cualitativo
4. El método científico
4.1. Definición
4.1.1. Procedimiento para obtener y desarrollar teorías
4.2. Estrategias
4.2.1. Inductivo, Deductivo, Hipotético-Deductivo
4.3. Fases
4.3.1. Planteamiento, formulación de hipótesis, elección metodológica, verificación, interpretación
5. Concepto de ley, teoría y modelo
5.1. Ley
5.1.1. Relación constante, predictiva
5.2. Teoría
5.2.1. Sistema de generalizaciones, explica fenómenos
5.3. Modelo
5.3.1. Representación simplificada de teorías
6. La aplicación del método científico a la educación
6.1. Complejidad
6.1.1. Peculiaridades y limitaciones
6.2. Adaptación
6.2.1. Métodos alternativos, flexibilidad
7. Métodos de investigación en educación
7.1. Básica
7.1.1. Descripción, explicación, predicción
7.1.2. Métodos: Cuantitativos, exploratorios
7.2. Aplicada
7.2.1. Resolución de problemas prácticos
7.2.2. Métodos: Acción, evaluativa
8. La investigación educativa
8.1. Definición y Características
8.1.1. Aplicación sistemática del método científico
8.2. Áreas
8.2.1. Básica, aplicada
8.3. Métodos
8.3.1. Cuantitativos, cualitativos, participativos
8.4. Beneficios
8.4.1. Comprensión, desarrollo de competencias, capacidad crítica
9. Algunas clasificaciones y modalidades de investigación educativa
9.1. Por Finalidad
9.1.1. Explicativa vs. Comprensiva
9.2. Por Grado de Intervención
9.2.1. Experimental, cuasi-experimental, ex-post facto, naturalista
9.3. Por Naturaleza de Datos
9.3.1. Cuantitativos vs. Cualitativos
9.4. Por Relación
9.4.1. Individual, participativa, colaborativa