Integración de recursos digitales en el proceso de enseñanza/aprendizaje

1. 2.-Integración en el proceso de enseñanza/aprendizaje

1.1. Beneficios

1.1.1. Mejora la motivación del estudiante

1.1.2. Facilita el aprendizaje personalizado

1.1.3. Promueve el desarrollo de competencias digitales (UNESCO, 2019)

1.2. Estrategias de implementación

1.2.1. Brecha digital

1.2.2. Formación docente

1.2.3. Infraestructura tecnológica

1.3. Desafios

1.3.1. Modelo TPACK

1.3.1.1. Integración completa de tecnología, pedagogía y contenido" (Mishra & Koehler, 2006)

1.3.2. Modelo SAMR (Sustitución, Aumento, Modificación, Redefinición)

1.3.3. "Técnica para avanzar en grados de integración tecnológica" (Hamilton et al., 2016)

2. 1.- Definición

2.1. "Materiales compuestos por medios digitales producidos para facilitar el desarrollo de las actividades de aprendizaje" (Zapata-Ros, 2020)

2.1.1. Tipos

2.1.1.1. Videos educativos

2.1.1.2. Aplicaciones interactivas

2.1.1.3. simulaciones

2.1.1.4. Plataforma de aprendizaje en linea

2.1.2. Caracteristica

2.1.2.1. interactividad

2.1.2.2. Adaptabilidad

2.1.2.3. Accesibilidad

3. 3.- Planificación microcurricular con recursos digitales

3.1. Componetes

3.1.1. Objetivos de aprendizaje

3.1.2. Contenidos

3.1.3. Actividades

3.1.4. Evaluación

3.1.5. Recursos digitales integrados

3.2. Pedagogía activa

3.2.1. Aprendizaje basado en proyectos

3.2.2. Aula invertida

3.2.3. Aprendizaje colaborativo en línea (Gros, 2018)

3.3. Ejemplos de integración

3.3.1. Uso de simulaciones en ciencias

3.3.2. Creación de portafolios digitales

3.3.3. Debates en foros en línea

4. ventajas y desventajas

4.1. ventajas Docente

4.1.1. Competencia digital docente (Cabero-Almenara & Palacios-Rodríguez, 2020)

4.1.1.1. Uso creativo, crítico y seguro de las TIC para alcanzar objetivos profesionales" (Redecker, 2020)

4.1.2. Diseño de experiencias de aprendizaje innovadoras

4.1.3. Gestión de entornos virtuales de aprendizaje

4.2. ventajas Estudiantes

4.2.1. Alfabetización digital

4.2.2. Pensamiento crítico y resolución de problemas

4.2.3. Colaboración en línea

4.2.4. Autoaprendizaje y autorregulación (Sánchez, 2017)