1. DEFINICIONES GENERALES
1.1. Waksler 1991): Dominio de las ciencias humanas, psicológicas y sociales.
1.2. Los individuos incorporan normas, roles, valores, actitudes y creencias.
1.2.1. A partir del contexto socio-histórico en el que se encuentre.
1.3. Proceso de conformación y organización de los grupos sociales.
1.3.1. Implicados factores: Políticos, económicos, simbólicos y culturales.
1.4. Proceso por el cual se adquieren los valores, las actitudes y las creencias de una sociedad particular.
2. Objetivos psicología social, Arnett (1995)
2.1. Control de impulsos.
2.2. Preparación para ocupar roles sociales.
2.3. Internalización de sentido.
2.3.1. Varían de acuerdo a cada sociedad, cultura o grupo familiar.
3. Etapas de socialización
3.1. Etapa primaria
3.1.1. Introducción del individuo en la sociedad. (La familia como agente socializador primario)
3.2. Etapa secundaria
3.2.1. Procesos que introducen al individuo en nuevos roles y contextos de su sociedad.
4. Agentes de Socialización
4.1. La familia
4.1.1. En el caso de los padres a los hijos, supone la necesidad de protegerlos, nutrirlos y expresarles afecto.
4.1.1.1. Factores determinantes para el bienestar: Recursos economicos, calidad de interacciones y estabilidad emocional de la familia.
4.1.2. Reflejan y transmiten los valores que se encuentran presentes en la cultura.
4.1.2.1. Reproducen el rol social a partir de sus propias experiencias de socialización.
4.1.3. Dominios de socialización
4.1.3.1. 1. Protección: Entorno seguro, así como la ayuda adecuada y apoyo emocional.
4.1.3.2. 2. Reciprocidad mutua: Los agentes de socialización deben responder adecuadamente, a las solicitudes razonables de un niño.
4.1.3.3. 3. Control: Control autoritario, incapacidad de compartir el poder de decisión. Control autoritativo, los niños cumplan con las directivas, pero en un contexto de sensibilidad
4.1.3.4. 4. El aprendizaje guiado: Entendimiento común de la tarea, fomentando la acción autónoma del niño.
4.1.3.5. 5. Participación grupal: Rituales y rutinas.
4.2. Grupo de pares
4.2.1. Conjunto de individuos con categorías sociales y ámbitos de interacción comunes (Wolf, 2008).
4.2.1.1. Infancia: Compañeros de clase.
4.2.1.2. Adolescencia: Personas con intereses, actividades o estatus socioeconómico similares.
4.2.2. Al llegar a la adultez se espera que cumplan con las normas de su cultura y las transmitan posteriormente a los niños y adolescentes.
4.2.2.1. En la adolescencia, los miembros de mayor estatus son más influyentes.
4.2.3. Entornos educativos o comunidad.
4.2.3.1. Sincronía Interaccional: Conformidad en pensamientos y comportamientos dentro del grupo.
4.2.3.2. Comparación Grupal: Ajuste de creencias a las normas del grupo.
4.2.3.3. Influencia Normativa: Adherencia a normas para evitar rechazo.
4.3. La escuela
4.3.1. Varía según la cultura y el tipo de socialización (Arnett, 1995).
4.3.1.1. Tiene como objetivos: La formación académica y el esarrollo de habilidades sociales y valores cívicos.
4.3.1.2. Contribuir en el aprendizaje de la adquisición de las habilidades necesarias para responsabilizarse y adaptarse a los objetivos grupales,
4.4. Medios de Comunicación
4.4.1. Los niños y adolescentes se encuentran actualmente expuestos a una oferta mediática enorme.
4.4.1.1. Medios Audiovisuales: Televisión, cine, música.
4.4.1.2. Nuevos Medios: Internet, videojuegos (Pindado Pindado, 2003).