1. DESAFÍOS
1.1. Inclusión
1.1.1. Derecho a la educación
1.1.2. Derecho a la inclusión digital
1.2. Reconocimiento de las tendencias socioculturales emergentes
1.2.1. ¿Reconocemos estos fenómenos? ¿Los tenemos en cuenta al momento de pensar las prácticas de enseñanza?
1.3. Los límites del saber construido.
1.4. Proceso de extinción
1.4.1. Construir otros enfoques, otras miradas, otras categorías.
1.5. ¿Cuál es el sentido de la universidad en un mundo con pandemia o en pospandemia?
1.5.1. ¿Cómo avanzamos a partir de los nuevos reconocimientos y desafíos hacia una universidad profundamente inclusiva que quiebre las lógicas expulsivas que alcanzan nuestras prácticas de enseñanza?
2. OPORTUNIDADES
2.1. La potencia del trabajo colectivo
2.1.1. Pensar la práctica de la enseñanza, a revisar encuadres y modo de hacer, a diseñar nuevas articulaciones posibles.
2.2. Estamos viviendo una revolución mental
2.2.1. Una revolución que nos ubica en una realidad que es, al mismo tiempo, física y virtual.
2.3. Creación original y en colaboración
2.3.1. Nuevos contenidos, categorías de análisis, modos de intervenir en la realidad y soluciones tecnológicas.
2.4. Repensar el sentido de los encuentros sincrónicos
2.4.1. ¿Cómo transformar esos encuentros en experiencias únicas e inolvidables, tanto para los/as estudiantes como para los/as docentes?
2.5. Aprender a respirar a otro ritmo.
2.5.1. El sentido vuelve a cobrar fuerza cuando nos detenemos a analizar, cuando nos tomamos un tiempo para distanciarnos de lo que vivimos y reconocemos que se alteraron las condiciones curriculares, de tiempos, de espacios y de evaluación.