La necesidad de un nuevo humanismo en la educación

1. Crítica a la responsabilidad social universitaria

1.1. Evaluación RSU mediante indicadores de pertinencia

1.1.1. Puede apartar el verdadero enfoque del sentido de la universidad y su educación

1.1.2. Pone en riesgo la identidad de instituciones educativas

1.2. Necesidad de una guía más humanista y crítica social

1.2.1. Las universidades deben centrarse mas en una formación humanista

1.2.2. Deben incrementar la crítica social, no solo la función económica y pertenencia

2. Defensa de la educación humanista

2.1. Reanudar la discusión acerca de la educación humanista

2.1.1. Análizar obras de autores como: Heidegger, sloterdijk, Derrida y Nussbaum

2.2. Proponer una educación que fomete

2.2.1. El entendimiento intercultural

2.2.2. La educación política y ética

2.2.3. El diálogo

3. Teoría comunicativa de la educación

3.1. Inspirado en Jurgen Habermas

3.2. Eduacación guiada a la formación de ciudades

3.2.1. Involucrados con el bien común

3.2.2. Capacidad para participar en una sociedad democratica y pluralista

4. Critica a la reducción cientifica

4.1. Perspectiva predominante que disminuye la educación

4.1.1. Tencología

4.1.2. Innovación

4.1.3. Ciencia

4.2. Importancia de reconocer el papel de:

4.2.1. Humanidades

4.2.2. Formación integral

4.2.3. Ciencias sociales

4.2.4. Filosofia