Práctica Profesional Docente y Residencia 2

1. Marco Metodológico

1.1. Acompañamiento en la construcción del rol docente como profesional crítico y reflexivo

1.2. Clases presenciales, trabajo individual y grupal para análisis de contenidos, lectura y revisión bibliografía específica, documentos curriculares, presentación y desarrollo de temáticas y problemáticas.

1.3. Se promoverá la discusión, exposición, consulta y debate de la información relevada en registros, diagnósticos, planificaciones, procesos evaluativos, entrevistas, encuestas, observación institucional y de clases.

2. Bibliografía

2.1. Obligatoria

2.2. Complementaria

2.3. Lista de reproducción Youtube

2.4. Otros recursos carpeta Drive

3. Objetivos

3.1. Comprender las prácticas de enseñanza de la EF en el nivel primario desde una perspectiva social y crítica para reconocerlas como práctica social contextuada

3.2. Construir propuestas de enseñanza de EF y llevarlas a cabo en las escuelas asociadas, atendiendo a las singularidades de la institución, del grupo al que están dirigidas y a las particularidades (sentidos y significados) del objeto de enseñanza de la EF.

3.3. Objetivar las propias acciones pedagógicas a partir de la documentación, sistematización y análisis de la propia práctica docente.

4. Contenidos

4.1. Unidad 1

4.1.1. La EF en el nivel primario ¿quiénes definen lo que se debe enseñar de EF? ¿por qué se debe enseñar eso?

4.2. Unidad 2

4.2.1. La enseñanza de la EF en la escuela primaria ¿qué enseñar de la EF? ¿para qué y cómo enseñarlo?

4.3. Unidad 3

4.3.1. La construcción de conocimientos ¿es posible producir conocimiento sobre la propia práctica de enseñanza? ¿Para qué?

5. Evaluación

5.1. Instancia evaluativa 1

5.1.1. Diagnóstica institucional y de grupo de clase; planificación de la una secuencia didáctica (SD o UD) y sus planes de clase (PC).

5.2. Instancia evaluativa 2

5.2.1. Informe final sobre situaciones de práctica de la enseñanza vividas durante la residencia.