1. Base didáctica
1.1. Características de nuestro tiempo
1.1.1. Sentido intencional
1.1.1.1. Objetivos curriculares
1.1.1.1.1. Definición clara de metas educativas
1.1.1.2. Desarrollo integral
1.1.1.2.1. Cognitivo, afectivo, motriz, social
1.1.1.3. Compromiso con la Mejora
1.1.1.3.1. Mejora continua de la educación y el desarrollo humano.
1.1.2. Configuración histórico - social
1.1.2.1. Contexto Cultural
1.1.2.1.1. Aprendizaje influenciado por el contexto cultural y social.
1.1.2.2. Dimensión Histórica
1.1.2.2.1. La enseñanza y el aprendizaje como aspectos inherentes a la evolución humana.
1.1.3. Sentido explicativo, normativo y proyectivo
1.1.3.1. Saber teórico
1.1.3.1.1. Explicaciones y teorías que fundamentan la práctica educativa
1.1.3.2. Aplicación práctica
1.1.3.2.1. Interpretación y aplicación de teorías en situaciones reales
1.1.4. Finalidad interventiva
1.1.4.1. Carácter práctico
1.1.4.1.1. Enfoque en la resolución de problemas reales en la educación
1.1.4.2. Mejoras
1.1.5. Interdisciplinariedad
1.1.5.1. Sistema multidisciplinar
1.1.5.1.1. Integración con otras ciencias de la educación
1.1.6. Indeterminación
1.1.6.1. Contextos socioculturales
1.1.6.1.1. Influencia de los entornos sociales y culturales en la educación
1.1.6.2. Dimensión artística e innovadora
1.1.6.2.1. Flexibilidad y creatividad en la adaptación educativa
1.2. Características de una educación actualizada
1.2.1. Aprendizaje personalizado
1.2.1.1. Adaptacion del contenido
1.2.1.1.1. Ajuste de la dificultad del material según el nivel del estudiante.
1.2.1.2. Modos de entrega
1.2.1.2.1. Uso de diferentes métodos para acomodar estilos de aprendizaje diversos.
1.2.2. Equidad, diversidad e inclusión
1.2.2.1. Igualdad de Resultados
1.2.2.1.1. Estrategias para reducir brechas de rendimiento entre diferentes grupos socioeconómicos
1.2.2.2. Inclusión de todos los estudiantes
1.2.2.2.1. Integración de estudiantes con diferentes capacidades y necesidades
1.2.3. Aprender haciendo
1.2.3.1. Métodos activos
1.2.3.1.1. Fomento de la participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
1.2.3.2. Aplicación práctica
1.2.3.2.1. Aprendizaje basado en experiencias prácticas y resolución de problemas reales.
1.2.4. Relaciones con la comunidad
1.2.4.1. Participación comunitaria
1.2.4.1.1. Expertos Locales
1.2.4.1.2. Conexión con la realidad
1.2.5. Tecnología
1.2.5.1. Uso de nuevas tecnologías
1.2.5.1.1. Acceso a información
1.2.5.1.2. Mejora del pensamiento y aprendizaje
1.2.6. Profesionalización docente
1.2.6.1. Desarrollo de competencias
1.2.6.1.1. Creación de lecciones personalizadas
1.2.6.1.2. Fomento de la creatividad
1.2.6.1.3. Uso efectivo de tecnología
1.2.7. Repensar las funciones de los alumnos y los docentes
1.2.7.1. Enfoque actual
1.2.7.1.1. Docente mentor y orientador
1.2.7.1.2. Estudiante participante activo
2. Principios
2.1. Educación armónica e integral
2.1.1. Desarrollo completo
2.1.1.1. Educación que abarca todas las dimensiones del ser humano
2.1.2. Curriculum integral
2.1.2.1. Incluye desarrollo físico, comunicación, moralidad, formación cientifica, estética y religión.
2.2. Educación en la libertad
2.2.1. Segunda gestación
2.2.1.1. Aprender a ser humano mediante interacción social y lenguaje.
2.2.2. Desarrollo continuo
2.2.2.1. La educación es un proceso social y continuo.
2.3. El hombre ser individual
2.3.1. Irrepetibilidad
2.3.1.1. Cada persona es única e irreemplazable.
2.3.2. Esencia individual
2.3.2.1. La esencia del individuo no se puede replicar.
2.4. Respeto a la individualidad
2.4.1. Cualidades individuales
2.4.1.1. Apreciar y usar las cualidades individuales
2.4.2. Concordancia
2.4.2.1. Alinear el ser individual con la sociedad.
2.5. El hombre ser social
2.5.1. Necesidad de comunidad
2.5.1.1. El ser humano busca pertenecer a una sociedad.
2.5.2. Sentido de pertenencia
2.5.2.1. Se obtiene identidad y pertenencia a través de la comunidad.
3. Estructura
3.1. Aspectos didácticos
3.1.1. Estrategias de enseñanza y aprendizaje
3.2. Comunidad educativa
3.2.1. Definición