1. Estrategias:
1.1. Modelo Pintrich
1.1.1. En ambientes virtuales educativos, la autorregulación del aprendizaje es un prerrequisito para el aprendizaje a distancia, y contribuye al rendimiento académico donde el estudiante requiere ser más independiente. (Berridi & Martínez, 2017).
1.1.1.1. FASE 1.- Definición de la tarea: Los estudiantes desarrollan un modelo de la tarea, interpretando las condiciones de la misma y sus requerimientos cognoscitivos.
1.1.1.2. FASE 2.- Planteamiento de metas: Los aprendices establecen metas de acuerdo con el modelo de la tarea y seleccionan las tácticas de estudio y estrategias de aprendizaje que pueden contribuir al logro de esas metas.
1.1.1.3. FASE 3.- Actuación: Los estudiantes se comprometen con el aprendizaje, las tácticas y estrategias elegidas, y crean una actualización provisional acerca de sus conocimientos y creencias.
1.1.1.4. FASE 4.- Adaptación: En esta etapa se afinan las estrategias para la tarea que se está realizando y se ajustan las estrategias generales de estudio para alcanzar las metas.
1.2. Gibelli (2013):
1.2.1. Crear situaciones de reflexión.
1.2.2. Modelar la autorregulación mediante la práctica individual y grupal.
1.2.3. Proporcionar información precisa y cualificada sobre las propias actuaciones. El uso de portafolios y rúbricas de evaluación son apoyo invaluable en estalabor.
2. Depende de:
2.1. MOTIVACIÓN INTRÍNSECA
2.2. METACOGNICIÓN
2.3. ACCIÓN ESTRATÉGICA
3. El estudiante
3.1. Para que el estuadiante se asuma como un agente activo de su propio aprendizaje, debe reconocer el conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes como procesos necesarios de mejora continua, ya sea para la realización de una determinada tarea o la solución de problemas de forma autónoma y creativa.
3.2. No solo usar estrategias de aprendizaje, sino iniciativa, perseverancia y tener competencias exhibidas
4. ¿Qué es el aprendizaje?
4.1. El aprendizaje es un proceso complejo que depende de muchos factores. En la literatura especializada en el tema, se propone que entre los factores que influyen en el aprendizaje en la modalidad en línea o a distancia, se encuentran aquellos que son atribuibles al estudiante, al docente y al modelo de cada institución
5. El rol del estudiante
5.1. De acuerdo con Rugeles y otros (2015) los estudiantes virtuales desarrollan un rol importante dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje mediado por las TIC, ya que se convierten en protagonistas de su propio aprendizaje, presentando avances que son resultado de su autodisciplina, en el que desarrolla capacidades para autodirigir su proceso de formación y alcanzar las metas trazadas.
5.1.1. Algo que marca la diferencia son los instrumentos y medios tecnológicos que intervienen en cada proceso.
5.1.2. El rol del estudiante en línea no es distinto del estudiante convencional del sistema presencial cuando de disciplina, trabajo colaborativo y análisis crítico se trata