1. Comunidad de Práctica son grupos sociales constituidos para desarrollar un conocimiento especializado
1.1. Elementos fundamentales
1.1.1. 1. Dominio
1.1.1.1. para construir y desarrollar conocimientos
1.1.1.1.1. Por medio del aprendizaje colaborativo
1.1.2. 2. Comunidad
1.1.2.1. Tres premisas o dimensiones
1.1.2.1.1. Compromiso mutuo
1.1.2.1.2. Empresa conjunta
1.1.2.1.3. Repertorio compartido
1.1.3. 3. Práctica
1.1.3.1. experiencia, pasión, compromiso mutuo
1.2. Caractetristicas según Barab y Dubby
1.2.1. 1. Cultura de patrimonio común e Histórico
1.2.2. 2. Un sistema interdependiente, que se basa en una interconexiónen la comunidad
1.2.3. 3.Ciclo de reproducción, se incorporar personas nuevas a la comunidad
1.3. Beneficios
1.3.1. Mejora la toma de decisiones
1.3.2. Acelera el aprendizaje
1.3.3. Fomenta el conocimiento organizacional
1.3.4. Aumenta el compromiso
1.4. Tipos de Comunidades
1.4.1. Por su Alcance
1.4.1.1. Local
1.4.1.2. Regional
1.4.1.3. Global
1.4.2. Por su formalidad
1.4.2.1. Informal
1.4.2.2. Formal
1.4.3. Por su medio
1.4.3.1. Presencial
1.4.3.2. Virtual
1.4.3.2.1. Perspectiva de las CVA
1.4.3.3. Híbrida
1.4.4. Comunidades de Acción
1.4.4.1. Se parece a la comunidad de práctica, pero los actores pueden generar cambios, son grupos mas racionales.
1.4.5. Comunidades de circunstancias
1.4.5.1. Son impulsadas por situaciones tales como las lesbianes, gays, etc. son eventuales.
1.4.6. Comunidad de interés
1.4.6.1. Son personas que comparten intereses comunes como la música, los vídeos, etc.
1.4.7. Comunidad de posición
1.4.7.1. Es un grupo mas cerrado, ejemplo los casados, los universitarios, los jovenes, etc
1.4.8. Comunidad de fines
1.4.8.1. Cuyo dominio es el aprendizaje
1.5. Componentes de la Comunidad
1.5.1. Práctica
1.5.1.1. Liderazgo
1.5.1.1.1. Estructura
1.6. Teoriías de aprendizaje
1.6.1. 1. Social, es decir la participación social como aspecto crucial
1.6.1.1. 1. Comunidad
1.6.1.2. 2. Identidad
1.6.1.3. 3. Significado
1.6.1.4. 4. Práctica
1.6.2. 2. Aprendizaje organizacional, las empresas adquieren y crean información a partir de situaciones y experencias, se enfatizan en el desarrollo organizacional.
1.6.3. 3.Cognición situada y aprendizaje situado, estas sustentan que el conocimiento y aprendizaje están intimamente relacionados a las actividades, contextos sociales, culturales y físicos.
1.6.4. 4. Las redes, ya que las redes sociales y comunidades virtuales han contribuido a interactuar y aprender en línea.
1.7. Por los roles que realizan
1.7.1. Coordinador
1.7.1.1. Ellos organizan y moderan eventos
1.7.1.1.1. reuniones
1.7.1.1.2. formaciones
1.7.1.1.3. debates
1.7.2. Expertos
1.7.2.1. Son los que comparten sus conocimientos y orientan
1.7.3. Miembros
1.7.3.1. Los que participan activamente en las actividades
1.7.4. Observadores
1.7.4.1. Son los que aprenden observando
1.7.5. Patrocinio
1.7.5.1. Los que proporcionan los recursos, brindan apoyo directo
1.7.6. Animador
1.7.6.1. Los que promueven, dinamizan, motivan.
1.8. Etapas de desarrollo de la Comunidad
1.8.1. Etapa de Potencial. es la que identifican los intereses comunes.
1.8.2. Etapa de Coalescencia, es la que define objetivos comunes.
1.8.3. Etapa de maduración, se consolida la comunidad
1.8.4. Etapa de transformación, es la evolución de la comidad o se disuelve
1.9. Factores de éxito
1.9.1. Compromiso, liderazgo, objetivos claros, respeto, confianza, uso adecuado de recursos, relevancia, equilibrio y reconocimiento
1.9.1.1. Desafios comunes
1.9.1.1.1. Mantener el compromiso
1.9.1.1.2. Superar las barreras geográficas
1.9.1.1.3. Equilibrar la necesidad de la comunidad
1.9.1.1.4. Gestionar adecuadamente los conflictos y desacuerdos
1.9.1.1.5. Medir y demostrar la comunidad
1.9.1.1.6. Adaptarse a cambios tecnológicos y organizacionales
2. Comunidades de Aprendizaje
2.1. Según McMillan y Chavis, afirman:
2.1.1. 1. La Adhesión
2.1.1.1. Etapa de Administración, es donde los lideres buscan las formas de mantener el interés de la comunidad.
2.1.1.2. Debe de existir un sentido de lealtad y apoyo a los demas.
2.1.2. 2. La influencia
2.1.2.1. Involucrar a todos los miembros y hacerlos participes de lo que sucede en la comunidad.
2.1.3. 3. La satisfacción de las necesidades particulares
2.1.3.1. Oponiones de las necesidades particulares .
2.1.4. 4. Los eventos compartidos y conexiones emocionales.
2.1.4.1. Pedir ayuda, compartir historias.
2.1.4.1.1. Podemos decir que esta es una dimensión objetiva, llamada MOTIVACIONES.
2.1.4.1.2. Dimesión del DINAMICA, Proceso
2.1.4.1.3. Dimensión Social, ORGANIZACIONAL
2.2. Ventajas del aprendizaje
2.2.1. Espacio para relatar las situaciones positivas y negativas de forma virtual
2.2.1.1. Espacio virtual para comunicarse
2.2.1.1.1. Videollamadas
2.2.1.1.2. Chat, foros
2.2.1.1.3. Internet en general
2.2.2. Es una comunidad de interés
2.2.3. Sentimentos de pertinencia
2.2.4. Facilita el aprendizaje significativo
2.3. Puntos criticos de este aprendizaje (Rena M. Palloff y Keith Pratt)
2.3.1. 1.Sentido de seguridad y confianza.
2.3.2. 2. Interacción
2.3.3. 3.Experiencia de la vida cotidiana
2.3.4. 4. Respeto hacia los demas.
2.3.5. 5. Honestidad y sinceridad
2.3.6. 6. Empoderamiento en la participación.
3. Comunidades Profesionales de aprendizaje, ofrece a los profesores la oportunidad de mejorar su nivel de competencia, compartiendo prácticas inclusivas y procesos de colaboración
3.1. Componentes de la Comunidad
3.1.1. 1. Colaboración
3.1.2. 2. Interacción entre colegas
3.1.3. 3. Valores y normas compartidas
3.1.4. 4. Dialogo reflexivo
3.1.5. 5. Enfoque de aprendizaje de los alumnos
3.2. Funcionamiento de la Comunidad
3.2.1. Colaboración
3.2.1.1. colaboración entre los docentes y directores para mejorar el aprendizaje de los alumnos.
3.2.2. Compartir
3.2.2.1. Prácticas, recursos, ideas para crear una cultura de mejora continua
3.2.3. Reflexión
3.2.3.1. Los profesores reflexionan sobre sus prácticas para generar cambios y mejoras.
3.3. Solución de desarrollo profesional escalable
3.3.1. Objetivos e intereses comunes
3.3.2. Aprendizaje colaborativo
3.4. Esa comunidad brinda
3.4.1. Propuestas interesantes
3.4.1.1. Para tener impacto positivo
3.4.1.1.1. Retención del profesorado
3.4.1.1.2. Rendimiento de los alumnos
3.4.1.1.3. Compromiso del estudiante
3.4.2. Análisis
3.4.2.1. Para mejora continua de los docentes, estudiantes y directores
3.4.3. Evaluación
3.5. Conformación de la Comunidad
3.5.1. Director, quien es el lider de la escuela.
3.5.2. Profesor, es el educador
3.5.3. Consejero escolar, brinda la orientación profesional.
3.5.4. Psícologo, es el profesional de salud mental.
3.5.5. Orientador pedagógico, es el consultor educativo.
3.5.6. Coordinador de Tecnología, es el profesional de las TIC's
4. Diferencias
4.1. Las comunidades de prácticas son un puente enre el conocimiento explicito y tácito
4.1.1. Elemento escenciales la motivación y la colaboración
4.2. Las comunidades de Aprendiizaje
4.2.1. Tiene una dimensión dinámica, dimensión social, hay un espacio virtual de comunicación y la comunicación es vital.