Reconocimiento del niño como sujeto social y la construcción de escuelas inclusivas
Mapa conceptual de conquistadores del mundo
1. Reconocimiento del Niño como Sujeto Social
1.1. Diversidad y Singularidad:
1.1.1. El niño es un sujeto único con derechos, capacidades y potenciales.
1.1.2. Se reconoce la diversidad de experiencias, contextos culturales y formas de aprender.
1.1.3. El niño es protagonista de su propio desarrollo
1.2. Agente Activo en la Sociedad:
1.2.1. El niño no es solo un receptor de conocimientos, sino un participante activo en la sociedad.
1.2.2. Es capaz de influir en su entorno social, cultural y educativo.
1.2.3. El niño contribuye a la transformación de su comunidad
1.3. Derechos del Niño:
1.3.1. Se debe respetar su voz y participación en las decisiones que afectan su vida.
1.3.2. La Convención sobre los Derechos del Niño destaca el derecho a la educación, juego y expresión.
1.3.3. Autonomía, participación, derechos
2. Escuelas Inclusivas y Diversidad
2.1. Educación Inclusiva:
2.1.1. La inclusión implica que todos los niños, independientemente de sus diferencias, formen parte de la comunidad educativa.
2.1.1.1. Se promueven espacios donde la diversidad (cultural, cognitiva, socioeconómica) es una fortaleza.
2.1.1.1.1. Equidad, participación, accesibilidad
2.2. Ambientes de Aprendizaje:
2.2.1. Crear ambientes seguros, abiertos y colaborativos donde todos los niños se sientan valorados.
2.2.1.1. Fomentar la co-creación del conocimiento, donde los niños puedan compartir experiencias.
2.2.1.1.1. Ambientes que reconocen la diversidad y la promueven
2.3. Desarrollo Social y Cultural:
2.3.1. Las escuelas deben reflejar y valorar la diversidad cultural de los estudiantes.
2.3.1.1. Se potencia la identidad cultural del niño, respetando sus raíces y tradiciones.
2.3.1.1.1. La diversidad cultural enriquece el aprendizaje de todos
3. Promoción de la Participación del Niño
3.1. Espacios de Diálogo y Escucha:
3.1.1. Espacios de Diálogo y Escucha:
3.1.1.1. Las escuelas inclusivas promueven que los niños expresen sus ideas y pensamientos.
3.1.1.1.1. Comunicación, escucha activa, respeto
3.1.2. Construcción Colectiva del Aprendizaje:
3.1.2.1. Los niños participan en el diseño de actividades y el desarrollo de soluciones colectivas.
3.1.2.1.1. Fomentar el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico.