1. Definición etimológica: Tiene doble raíz; "docere": enseñar y "discere": aprender.
1.1. Ya que el proceso de enseñar y aprender se debe a la interacción de dos individuos.
1.1.1. "docere", enseña pero a la vez aprender para mejorar la forma de aprender.
1.1.2. "discere", persona que aprende y aprovecha lo aprendido, para tomar su papel como ser social.
1.1.3. Ambos; docente y discente, son protagonistas de la construcción del conocimiento.
1.1.3.1. Actuación didactica: considerada como un acto comunicativo - interactivo.
2. Surge como disciplina pedagógica que, estudia la realización y proyección del proceso educativo.
2.1. Mediante la aplicación de metodología para su correcta.
3. La pedagogía es la teoría y disciplina que, busca explicar y mejorar la educación.
3.1. Implicada en la transformación ética y axiológica, de las escuelas y personas.
3.1.1. Por lo que...
3.1.1.1. La didáctica es la disciplina orientada, a la comprensión y transformación de los procesos socio-comunicativos. Adaptación y desarrollo adecuado del proceso "enseñanza-aprendizaje".
3.1.1.2. La didactica, aporta modelos socio-comunicativos, teorias explicativas y comprensivas de las acciones docentes-discentes.
3.1.1.2.1. Ofreciendo interpretación para la mejora de la educación.
3.1.1.3. La didactica requiere un esfuerzo reflexivo-comprensivo y elaboración de procesos que permitan la mejor interpretación de la labor docente y del desarrollo del estudiante.
4. El quehacer de la didáctica, plantea las siguientes preguntas
4.1. ¿Para qué...
4.1.1. formar estudiantes y las mejoras que necesita el maestro?
4.2. ¿Quienes...
4.2.1. son los estudiantes y, ¿cómo aprenden?
4.3. ¿Qué?
4.3.1. se ha de enseñar y que implica la actualización
4.3.1.1. Cómo realizar la tarea de enseñanza al desarrollar el sistema metodológico del docente y su interrelación con las restantes preguntas como un punto central del saber didáctico.
4.3.1.1.1. También, selección y diseño de los modelos formativos que mejor se adecuen a la cultura.