1. USOS DE LAS TECNOLOGÍAS
1.1. Perceptible
1.1.1. Todos los usuarios pueden capturar y recibir información
1.1.2. A través de lectores de pantalla, software, ampliador de imágenes y textos
1.2. Operable
1.2.1. Usuarios con distintas condiciones pueden realizar operaciones tales como diligenciar datos, enviar, activar, etc en los sitios web
1.2.2. A través de un teclado, un ratón, toques, gestos, o punteros de cabeza.
1.3. Comprensible
1.3.1. Deben ser posibles de entender por usuarios de distintas condiciones
1.3.2. Contenidos de fácil comprensión sin términos técnicos o muy específicos
1.4. Robusto
1.4.1. Utilizarse desde diferentes navegadores
1.4.2. Los contenidos pueden ser utilizados con las tecnologías
2. ESTRUCTURA DE UDEI
2.1. Director
2.1.1. Responsable de la UDEI, de su buen funcionamiento y evaluación
2.2. Equipo interdisciplinario
2.2.1. Responsables de profundizar, analizar Interdisciplinario los aspectos psicológicos, sociales, comunitarios, culturales y lingüísticos de la población objetivo, así como coadyuvar en el proceso de evaluación y atención educativa especializada.
2.3. Maestro Especialista
2.3.1. Corresponsable con los docentes de una escuela de educación básica en la realización y seguimiento del proceso de atención, su evaluación y seguimiento
2.4. Apoyo administrativo
2.4.1. Apoya al Director/a con trabajo de oficina, control de recursos humanos y materiales, mensajería, registros electrónicos de datos, entre otros
3. DUA INTERVENCIÓN EN LOS CONTEXTOS
3.1. 1. Contexto Escolar
3.1.1. Mantener comunicación asertiva y constante con el personal directivo y docentes de la escuela para trabajar de manera colaborativa.
3.2. 2. Contexto Aulico
3.2.1. Orientar y acompañar a los docentes del grupo para favorecer la accesibilidad al currículo con los ajustes razonables.
3.3. 3. Contexto Familiar
3.3.1. Informar a los padres de familia o tutores de los NNJA en atención educativa especializada sobre su proceso educativo y las estrategias de apoyo en casa que contribuyan a su desarrollo y aprendizaje.