1. El niño percibe situaciones sociales
1.1. Organiza juicios
1.1.1. Qué debe hacer y qué no
2. Por
2.1. Laurence Kolhberg
2.1.1. Quien
2.1.1.1. Desarrolló el concepto de una comunidad justa
2.1.1.1.1. medio para provocar un cambio
2.2. Continuo la obra de Piaget
2.2.1. Conceptos fundamentales
2.2.1.1. Juicio moral
2.2.1.1.1. En la escuela
3. Posturas
3.1. Asimilación de Valores y normas.
3.1.1. Aprendizaje social.
3.1.1.1. Aussubel y Bandura
3.1.1.1.1. Adquisición de principios morales autónomos.
4. Postulados
4.1. Esquemas de comprensión social
4.1.1. El entorno proporciona
4.1.1.1. Moralidad madura
4.1.1.1.1. La clave es
4.2. Admite transformaciones
4.2.1. Principios básicos
4.2.1.1. en
4.2.1.1.1. Esquemas de razonamiento moral
4.3. Basada en
4.3.1. La aceptación, amor propio, competencia y rwalización personal
5. Estímulos
5.1. Cognitivos puros
5.1.1. Base necesaria para el desarrollo moral
5.1.1.1. Logra el razonamiento Lógico-Formal
5.2. Oportunidad de adopción de roles
5.2.1. Comprender la actitud de los otros
5.2.1.1. En función en la relación del niño con:
5.2.1.1.1. La familia, escuela, estatus social, económico, etc
5.2.2. Investigado por Mead
5.3. Intercambio
5.3.1. Puntos de vista y actitudes
5.3.1.1. Los adolescentes tienden a
5.3.1.1.1. asimilar el razonamiento moral inmediatamente superior
6. Estadios
6.1. Comportamientos únicos en cada etapa
6.1.1. Características
6.1.1.1. Respuesta social
6.1.1.1.1. Egocéntrica
6.1.1.1.2. Social
6.1.1.1.3. Moral