1. Las teorías administrativas: un espacio permanente para la discusión:
1.1. Selección de personal.
1.1.1. Diseño y Logros.
1.1.1.1. Antiguos y Nuevos.
1.1.1.1.1. Innovación.
1.2. Mr. Taylor
1.2.1. Administración científica
1.2.1.1. Unir mentes
1.2.1.1.1. Patrones y trabajadores
1.2.1.2. Motivación extrínseca.
1.2.1.2.1. la poca relación entre las personas y más en el trabajo.
1.3. Taylor
1.3.1. Mejoramiento de las tareas
1.3.2. Fayol
1.3.2.1. Estructura y funciones de las organizaciones
1.3.3. Elton
1.3.3.1. Interacción social de los trabajadores.
1.4. Las organizaciones: propósito y características
1.4.1. Dependiendo de la característica, propósito o meta es que varían las organizaciones "personalidad"
1.4.2. Sin animo de lucho
1.4.2.1. actividades solidarias y humanitaria - subsidiada por el estado/ gobierno / entidades privadas
1.4.3. Con animo de lucho
1.4.3.1. obtener ganancias
1.4.4. Transitorias
1.4.4.1. Constructoras permanenetes
1.4.5. Permanentes
1.4.5.1. Empresa
1.4.6. Lineales y Verticales
1.4.6.1. Predominan las órdenes
2. La inteligencia emocional en las organizaciones
2.1. Binet
2.1.1. Test de la inteligencia.
2.1.1.1. Educación ordinaria o educación especial
2.1.1.2. Coheficiente intelectual
2.1.1.3. Diferentes conceptos de inteligencia
2.1.1.3.1. Inteliteligencia práctica
2.1.1.3.2. Inteligencia academica
2.1.1.3.3. Inteligencia Exitosa
2.1.1.3.4. Inteligencia emocional
2.2. Inteligencia multiples de Gardner
2.2.1. Inteligencia musical
2.2.2. Inteligencia naturalista
2.2.2.1. consciencia ecologica
2.2.3. Inteligencia digital
2.3. Antecedentes de la inteligencia emocional
2.3.1. Reconocer sus propias emociones
2.3.2. Manejar las emociones
2.3.3. Motivarse a si mismo
2.3.4. Reconocer las emociones de los demas
2.3.5. Establecer relaciones
2.4. La inteligencia emocional y sus competencias
2.4.1. Competencia emocional
2.4.1.1. La empatia
2.4.1.2. la expresion y comprension de los sentimientos
2.4.1.3. el control de nuesto genio
2.4.1.4. la independencia
2.4.1.5. la capacidad de resolver problemas de forma interpersonal
2.4.1.6. la perseverancia
2.4.1.7. la amabilidad y el respeto
3. Aprendizaje emocional
3.1. Es un cambio relativamente permanente de la conducta como resultado de las experiencias pasadas" ( enciclopedias ilustrada edisa).
3.2. Busca que la persona aprenda constantemente, aprender
3.3. Transformación de aprendizaje
3.3.1. Modelo conductista
3.3.2. constructivista
3.3.3. Descubrimiento
3.3.4. Interacción social y significativo ( proceso psicosocial ).
3.4. Teoría del aprendizaje organizacional
3.4.1. Información para un aprendizaje efectivo
3.4.2. las aseveraciones que sirven como modelos de conducta
3.4.3. El entendimiento teórico o práctico de una materia
3.4.4. La información aplicada
3.4.5. El proceso de síntesis en el cual cierta información es comprada con otra y se combina para establecer relaciones significativas
3.4.6. 5 obstaculos
3.4.6.1. Pensamiento sistémico
3.4.6.2. Dominio personal
3.4.6.3. Modelos mentales
3.4.6.3.1. Construcción de una visión compartida y aprendizaje en equipo
3.4.6.4. Modelo oriental
3.4.6.4.1. convertir el conocimiento individual tactico a conocimiento organizacional / a través de la socialización
3.4.6.5. Aprendizaje en equipo
3.4.6.5.1. 5 necesidades que son pensamiento sistémico - dominio personal - modelos mentales y aprendízaje en equipo
3.4.7. Aprendizaje de circuito simple y doble
3.4.7.1. Simple
3.4.7.1.1. algún error u obstáculo que impide el normal funcionamiento de la organización
3.4.7.2. Doble
3.4.7.2.1. corregir o reparar un error buscando modificar las políticas, normas y procediendo