Curriculum Nacional Basico de Prebasica
Mapa mental del CND para un espacio pedagogico de la UPNFM
Curriculum Nacional Basico de Prebasica
por lizeth cruz
1. Estandares por areas de desarollo
1.1. : Están definidos para cada área de desarrollo y en relación de lo que se espera que los niños alcancen al finalizar su preparatoria.
2. Evaluación
2.1. En la Educación Prebásica las funciones de la evaluación que cobran más enfasis.
2.2. La evaluación inicial, formativa, y sumativa.
3. Otros instrumentos de evaluación
3.1. Registro Anecdótico, Observación, Expedientes.
4. Ejes Transversales
4.1. Identidad , democracia participativa y trabajo.
5. Perfil de egresado
5.1. Domina su materia y la didáctica de la misma con la más alta calidad. Posee una gran disponibilidad para la formación continua, para la actualización de conocimientos, desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes. Posee un espíritu de innovación e investigación, de familiaridad con la tecnología moderna particularmente con la informática, al menos en grado de usuario inteligente. Hace disfrutar a los alumnos del conocimiento del mundo e inducirlos a experimentar el gusto por aprender. Ejerce influencia positiva sobre los niños y niñas y poseer autoridad profesional sobre ellos.. Posee un claro sentido ético para ser capaz de educar con la fuerza de su personalidad y transmitir las cualidades individuales que tipifican a quienes poseen una alta calidad humana. Es responsable en el cumplimiento de sus deberes y ser consciente en el reclamo de sus derechos. Tiene autoestima y alto grado de profesionalismo, que le permita amar su profesión y ejercer la docencia con dignidad, orgullo y patriotismo. Tiene una actitud crítica ante la realidad económica, política, social y cultural del país. Se Compromete con el conocimiento y resolución de la problemática de la comunidad, con una participación activa para el buen desarrollo.
6. Perfil del docente
6.1. Domina su materia y la didáctica de la misma con la más alta calidad. Posee una gran disponibilidad para la formación continua, para la actualización de conocimientos, desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes. Posee un espíritu de innovación e investigación, de familiaridad con la tecnología moderna particularmente con la informática, al menos en grado de usuario inteligente. Hace disfrutar a los alumnos del conocimiento del mundo e inducirlos a experimentar el gusto por aprender. Ejerce influencia positiva sobre los niños y niñas y poseer autoridad profesional sobre ellos. Posee un claro sentido ético para ser capaz de educar con la fuerza de su personalidad y transmitir las cualidades individuales que tipifican a quienes poseen una alta calidad humana. Es responsable en el cumplimiento de sus deberes y ser consciente en el reclamo de sus derechos. Tiene autoestima y alto grado de profesionalismo, que le permita amar su profesión y ejercer la docencia con dignidad, orgullo y patriotismo. Tiene una actitud crítica ante la realidad económica, política, social y cultural del país. Se Compromete con el conocimiento y resolución de la problemática de la comunidad, con una participación activa para el buen desarrollo.
7. Ciclos
7.1. I y II ciclo
7.1.1. Areas curriculares
7.1.1.1. Desarrollo personal y social
7.1.1.1.1. Cuerpo y concepto de sí mismo. Aspectos Perceptivos y motores. Aspectos cognitivos y afectivos. Autonomía. Identidad. Autoestima
7.1.1.2. Relación con el entorno
7.1.1.2.1. Entorno físico (agua, aire, tierra, mar, seres vivos e inertes). Formas de organización y actividades humanas Medios de Comunicación Cambios y transformaciones del entorno Cuidado del entorno y formas de convivencia
7.1.1.3. Comunicación y representación
7.1.1.3.1. Lenguaje oral y expresión escrita. Las artes y sus distintas expresiones: música, teatro, danza, plástica, cine y televisión. El mundo de las matemáticas (numeración, medida, cálculo, y resolución de problemas, formas y cuerpos geométricos, organización espacio-temporal)