Mapa Conceptual: Teoría de la Gestalt y el Aprendizaje

1. Condiciones del aprendizaje -Exploración y retroalimentación fomentan el aprendizaje

2. 1. Teoría de la Gestalt

2.1. -Desarrollada por Wertheimer, Köhler y Koffka

2.2. -Enfoque en la percepción y pensamiento en lugar de estímulo-respuesta (E-R)

2.3. -Insight (aprendizaje por comprensión). Propuesto por Köhler. Comprensión súbita de las relaciones del problema.

3. 2. Cambio del Paradigma Conductista al Cognitivo

3.1. Procesamiento de la Información - Interacción entre sujeto y entorno. -Procesos internos como la memoria y atención.

3.2. Sujeto activo - Procesa activamente la información

3.3. Conexionismo -Alternativa al procesamiento de información. - Redes neuronales activan o inhiben información. -Aplicaciones en lenguaje, memoria y control motor.

4. 3. Definición y Características del Aprendizaje

4.1. Aprendizaje como cambio duradero (Shuell, 1986) - Cambio en el comportamiento basado en la experiencia

4.2. Condiciones del aprendizaje Exploración y retroalimentación fomentan el aprendizaje

4.3. Aprendizaje como inferencia -Observado en cambios conductuales

5. 4 Comunicación Neuronal

5.1. Hendidura sináptica - Espacio entre neuronas  Transmisión de neurotransmisores para la comunicación neuronal

6. 5 Tipos y Clases de Aprendizaje

6.1. Aprendizaje como producto -Cambios conductuales medibles -Condicionamiento clásico (Pavlov) y operante (Skinner)

6.2. Aprendizaje como proceso -Procesos internos y construcción de significados

6.3. Clases de Aprendizaje - Memorístico, conceptual, creador, reflexivo, ajuste emocional y social

7. 6 Corteza Cerebral y Aprendizaje

7.1. Función sensorial -Recepción de señales del entorno (tacto, vista, oído, etc.)

7.2. Función integrativa Creación de conceptos e ideas

7.3. Función motora Control de movimientos voluntarios

7.4. Áreas cerebrales -Motoras (Corteza motora primaria, Área de Broca) - Sensoriales (Corteza visual, auditiva, etc.) - Asociativas (Razonamiento, toma de decisiones)