1. Teoría Ecológica del Desarrollo Humano (Urie Bronfenbrenner)
1.1. Enfoque: Ecológico
1.1.1. Estudio del desarrollo
1.1.1.1. El desarrollo humano está influenciado por múltiples sistemas interconectados
1.1.2. Personalidad
1.1.2.1. Se forma a través de la interacción con diversos sistemas sociales
1.1.3. Sistemas de desarrollo
1.1.3.1. Microsistema (familia)
1.1.3.2. Mesosistema (interacciones entre entornos)
1.1.3.3. Exosistema (entornos indirectos)
1.1.3.4. Macrosistema (contexto cultural)
1.1.4. Influencia del entorno
1.1.4.1. El entorno físico, social, cultural y político afecta el desarrollo
2. Teoría del Apego (John Bowlby)
2.1. Enfoque: Apego
2.1.1. Estudio del desarrollo
2.1.1.1. El apego entre el niño y los cuidadores es clave para el desarrollo emocional sano
2.1.2. Personalidad
2.1.2.1. La seguridad emocional y la capacidad de formar relaciones futuras dependen de la calidad del apego
2.1.3. Influencia del entorno
2.1.3.1. El apoyo y la respuesta emocional de los cuidadores influyen directamente en la estabilidad emocional
3. Teoría Psicoanalítica (Sigmund Freud
3.1. Enfoque: Psicoanalítico
3.1.1. Estudio del desarrollo
3.1.1.1. Desarrollo humano impulsado por la libido
3.1.1.2. Cinco etapas psicosexuales (oral, anal, fálica, latencia, genital)
3.1.2. Personalidad
3.1.2.1. Ello (impulsos)
3.1.2.2. Yo (realidad)
3.1.2.3. Superyó (moralidad)
3.1.2.4. Conflictos entre estos componentes definen la personalidad
3.1.3. Influencia del entorno
3.1.3.1. La familia y la resolución de conflictos en cada etapa son esenciales
4. Teoría del Desarrollo Psicosocial (Erik Erikson)
4.1. Enfoque: Psicosocial
4.1.1. Estudio del desarrollo
4.1.1.1. Ocho etapas del desarrollo, cada una marcada por una crisis psicosocial
4.1.2. Personalidad
4.1.2.1. Se forma a medida que se resuelven las crisis psicosociales
4.1.3. Influencia del entorno
4.1.3.1. El entorno social y cultural (familia, amigos, comunidad) es crucial en la resolución de cada crisis
5. Teoría del Desarrollo Moral (Lawrence Kohlberg)
5.1. Enfoque: Desarrollo moral
5.1.1. Estudio del desarrollo
5.1.1.1. Desarrollo del razonamiento moral en niveles secuenciales
5.1.2. Personalidad
5.1.2.1. Se basa en la capacidad de tomar decisiones éticas y principios morales
5.1.3. Etapas del desarrollo
5.1.3.1. Nivel preconvencional (obediencia y castigo)
5.1.3.2. Nivel convencional (normas sociales)
5.1.3.3. Nivel postconvencional (principios éticos universales
5.1.4. Influencia del entorno
5.1.4.1. La socialización y la educación son claves en el desarrollo del juicio moral
6. Teoría del Desarrollo Cognitivo (Jean Piaget)
6.1. Enfoque: Cognitivo
6.1.1. Estudio del desarrollo
6.1.1.1. Los niños construyen activamente su conocimiento a través de la interacción con el entorno
6.1.2. Personalidad
6.1.2.1. El desarrollo del pensamiento y la lógica define cómo entienden el mundo
6.1.3. Etapas del desarrollo
6.1.3.1. Etapa sensorio-motora
6.1.3.2. Etapa preoperacional
6.1.3.3. Operaciones concretas
6.1.3.4. Operaciones formales
6.1.4. Influencia del entorno
6.1.4.1. Las interacciones físicas y sociales son esenciales para el aprendizaje y el desarrollo cognitivo