METOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

1. ¿CÓMO SE DEFINE LA INVESTIGACIÓN?

1.1. Conjunto de procesos sistemáticos, crítricos y empíricos que se aplican en el estudio de un fenomeno o problema.

1.1.1. PROCESOS SISTEMÁTICOS

1.1.1.1. Significa que la investigación sigue en conjunto de reglas o pasos establecidos y no se lleva de manera desorganizada.

1.1.2. PROCESOS CRÍTICOS

1.1.2.1. La investigación no acepta los resultados de manera superficial.

1.1.3. PROCESOS EMPÍRICOS

1.1.3.1. Se basa en la observación o experiencia directa.

2. ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN

2.1. Ambos enfoques emplean procesos cuidadosos, metódicos y empíricos en su esfuerzo para generar conocimiento, que para la investigación es aplicado por igual.

2.1.1. ENFOQUE CUALITATIVO

2.1.1.1. El enfoque cualitativo se centra en la comprensión profunda y detallada de un fenómeno, proceso o experiencia. Busca capturar la esencia y el significado de los datos.

2.1.1.1.1. BASADO EN:

2.1.1.1.2. CARACTERÍSTICAS:

2.1.1.2. PROCESO POR FASES

2.1.1.2.1. FASE 1: idea.

2.1.1.2.2. FASE 2: planeamiento del problema.

2.1.1.2.3. FASE 3: inmersión inicial en el campo.

2.1.1.2.4. FASE 4: concepción del diseño del estudio.

2.1.1.2.5. FASE 5: definición de la muestra inicial del estudio y acceso a ésta.

2.1.1.2.6. FASE 6: recolección de los datos.

2.1.1.2.7. FASE 7: análisis de los datos.

2.1.1.2.8. FASE 8: interpretación de los resultados.

2.1.1.2.9. FASE 9: elaboración del reporte de resultados.

2.1.1.3. NOTA:

2.1.1.3.1. "¿El porque?". Utiliza la recolección y análisis de los datos para afinar, las preguntas de investigación o relevar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación.

2.1.2. ENFOQUE CUANTITATIVO

2.1.2.1. El enfoque cuantitativo se centra en la medición y análisis numérico de datos para identificar patrones y tendencias.

2.1.2.1.1. BASADO EN:

2.1.2.1.2. CARACTERÍSTICAS:

2.1.2.2. PROCESO POR FASES

2.1.2.2.1. FASE 1: idea.

2.1.2.2.2. FASE 2: planeamiento del problema.

2.1.2.2.3. FASE 3: revisión de la literatura y desarrollo del marco teórico.

2.1.2.2.4. FASE 4: visualización del alcance del estudio.

2.1.2.2.5. Fase 5: elaboración de hipótesis y definición de variables.

2.1.2.2.6. FASE 6: desarrollo del diseño de investigación.

2.1.2.2.7. FASE 7: definición y selección de la muestra.

2.1.2.2.8. FASE 8: recolección de datos.

2.1.2.2.9. FASE 9: análisis de los datos.

2.1.2.2.10. FASE 10: elaboración de reporte de los resultados.

2.1.2.3. NOTA:

2.1.2.3.1. "interpreta números". Utiliza la recolección de datos para probar hipótesis con base en la medición numérica y el análisis estadístico con el fin de establecer pautas de comportamiento y probar teorías.

2.2. AMBOS ENFOQUES UTILIZAN "5" ESTRATEGIAS ENTRE SI

2.2.1. 1. Llevan a cabo la observación y evaluación de fenomenos.

2.2.2. 2. Establecen suposiciones o ideas de como consecuencia de la observación y evaluación realizada.

2.2.3. 3. Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.

2.2.4. 4. Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.

2.2.5. 5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para modificar y fundamentar las suposiciones e ideas o incluso para generar más.

3. ¿CÓMO SURGEN LAS IDEAS DE INVESTIGACIÓN?

3.1. Se inician con la idea de resolver un problema, generar conocimiento e interrogantes además deben de ser novedosas atentadoras, emocionantes e inspiradoras.

3.1.1. REALIDAD OBJETIVA (CUANTITATIVO)

3.1.2. REALIDAD SUBJETIVA (CUALITATIVO)

3.1.3. REALIDAD INTERPRETATIVA (AMBAS)

3.2. ¿CUÁLES SON LAS FUENTES DE IDEAS?

3.2.1. EXPERIENCIAS

3.2.2. MATERIALES ESCRITOS

3.2.3. MATERIALES AUDIO-VISUALES

3.2.4. TEORÍAS

3.2.5. CONVERSACIONES

3.2.6. INTERNET

3.3. Una idea puede surgir donde se reunen grupos, restaurantes, hospitales, bancos, industrias, universidades, y otras muchas formas u observar las campañas políticas.

3.3.1. MOTORES DE IDEAS PARA INVESTIGAR

3.3.1.1. 1. Oportunidad: surge cuando por facilidad podemos indagar sobre algún tema.

3.3.1.2. 2. Conceptualización: detectar un fenómeno o problema de investigación que requiere indagarse a profundidad para conocerlo, definirlo, describirlo u comprenderlo.

3.3.1.3. 3. Inspiración: basada en los intereses personales del investigador.

3.3.1.4. 4. Necesidad de cubrir "huecos de conocimiento": es frecuente que el investigador que se vaya compenetrando con algún campo de conocimiento detecte temas poco estudiados o no investigados.

3.3.1.5. 5. Necesidad de resolver un problematica: cuando se requiere solucionar algo desde la pobreza de un proceso más eficiente para un proceso y prevenir un brote.

3.3.2. CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS

3.3.2.1. 1. Las buenas ideas intrigan, alientan y estimulan al investigador de manera personal.

3.3.2.2. 2. No son necesariamente nuevas pero si novedosas.

3.3.2.3. 3. Pueden servir para elaborar teorías y solucionar problematicas.

3.3.2.4. 4. Pueden fomentar nuevas interrogantes y cuestionanmientos

3.4. VAGEDAD DE LAS IDEAS INICILAES

3.4.1. La mayoria de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse con cuidado para que se transformen en planteamientos más precisos y estructurados.

3.4.1.1. TEMAS:

3.4.1.1.1. La impotancia previa de los temas, es evidente que cuando mejor se conoce un tema el proceso de afinar la idea será más eficiente y rápido.

3.5. RECOMENDACIONES PARA DESARROLLAR IDEAS

3.5.1. EXAMINAR TEMAS

3.5.2. COMPARTIR LA IDEA

3.5.3. REFLEXIONAR SOBRE LA IDEA

3.5.4. RELACIONAR NUESTRAS IDEAS

4. INVESTIGADOR

4.1. ¿QUÉ REALIZA?

4.1.1. Es el instrumento de recolección de datos, se auxilia de diversas técnicas que se desarrollan durante el estudio de la investigación.

4.1.1.1. Los investigadores se originan de ideas