1. Neagley y Evans (1967)
1.1. "Es el conjunto de experiencias planificadas proporcionadas por la escuela para ayudar a los alumnos a conseguir, en el mejor grado, los objetivos de aprendizaje proyectados según sus capacidades"
1.1.1. Características
1.1.1.1. Es un conjunto de experiencias planificadas.
1.1.1.1.1. Es importante la planificación en el currículo, asegurando que las experiencias de aprendizaje sean estructuradas para lograr los objetivos.
1.1.1.2. Enfoque en la adaptación a las capacidades de los alumnos.
1.1.1.2.1. Subraya la necesidad de personalizar el currículo según las habilidades y niveles de los estudiantes
1.1.1.3. Los objetivos de aprendizaje están claramente definidos.
1.1.1.3.1. Para cumplir con los fines educativos, los objetivos deben ser específicos y medibles.
1.1.1.4. Rol de la escuela en la facilitación del aprendizaje.
1.1.1.4.1. Garantizar que los estudiantes reciban una educación coherente y alineada con sus necesidades.
2. Stenhouse (1987)
2.1. "El currículum es un plan de acción que se basa en la intencionalidad educativa, donde se establecen los objetivos de aprendizaje y se organizan los contenidos y las experiencias de enseñanza y aprendizaje"
2.1.1. Características
2.1.1.1. Enfoque en la intencionalidad educativa.
2.1.1.1.1. Reconocer que el currículo debe estar diseñado en función de lo que se pretende lograr con la educación
2.1.1.2. El currículum como un plan de acción.
2.1.1.2.1. El currículo no es estático, sino una guía práctica para la enseñanza, que implica acciones concretas que los docentes deben realizar.
2.1.1.3. Importancia de los objetivos de aprendizaje.
2.1.1.3.1. Los objetivos son fundamentales para dirigir el proceso educativo y evaluar si se han logrado los resultados deseados.
2.1.1.4. Relación entre teoría y práctica educativa.
2.1.1.4.1. El currículo no solo debe ser un documento teórico, sino que debe ser implementado de manera efectiva en el aula, adaptándose a la realidad educativa.
3. Diseño Curricular Base (1989)
3.1. "Se entiende como el proyecto que determina los objetivos de la educación escolar, es decir, los aspectos del desarrollo de la incorporación de la cultura que la escuela trata de promover y propone un plan de acción adecuado para la consecución de estos objetivos"
3.1.1. Características
3.1.1.1. Currículum como proyecto educativo.
3.1.1.1.1. El currículo debe ser entendido como un proyecto que guía todo el proceso educativo, orientado hacia el logro de objetivos a largo plazo.
3.1.1.2. Determinación de objetivos de educación escolar.
3.1.1.2.1. Se subraya la necesidad de que el currículo articule claramente los objetivos educativos, facilitando el proceso de enseñanza y aprendizaje.
3.1.1.3. Promoción de la cultura y la identidad.
3.1.1.3.1. Resalta la importancia de la educación como medio para transmitir y fortalecer la identidad cultural a nivel local, regional y nacional.
3.1.1.4. Plan de acción para la consecución de objetivos.
3.1.1.4.1. El currículo debe ser práctico y ejecutable, es decir, contar con un plan bien definido para alcanzar las metas propuestas.