1. Unidad I
1.1. Sociología de las Instituciones
1.1.1. Cultura institucional
1.1.1.1. Conjunto de valores, creencias y normas compartidas
1.1.1.1.1. Guian el comportamiento dentro de una institución
1.1.2. Roles
1.1.2.1. Funciones y responsabilidades
1.1.2.1.1. individuos de la institución
1.1.3. Estatus Institucional
1.1.3.1. REconocimiento y poosición social
1.1.3.1.1. De una institución en la sociedad y dentro de un sistemaEducativo
1.1.4. Comportamiento organizacional
1.1.4.1. CO
1.1.4.1.1. Busca el conocimento de todos los aspectos del comportamiento
1.1.4.1.2. Objetivo del conocimiento
1.1.5. Las instituciones educativas como organizaciones complejas
1.1.5.1. Entenderlas
1.1.5.1.1. Permite
1.1.5.1.2. Elementos
1.1.5.2. El conflicto
1.1.5.2.1. Tipos de conflicto
1.1.5.2.2. Negativo o Positivo
1.1.6. Educación como institución social
1.1.6.1. Conjunto de normas, valores y costumbres que regulan la identidad de personas y sociedades
1.1.6.1.1. Formar parte de una estructura mayor, el estado, que define sus funciones y relaciones
1.1.6.1.2. Reproducción social
1.1.7. Universidad-Empresa-Producción y reproduccion de conocimientos
1.1.7.1. El conocimiento esta en constante transformación
1.1.7.1.1. Papel crucial en el cambio social
1.1.7.1.2. La educación se adapta
1.1.8. Funcionalismo
1.1.8.1. La educación como hecho social
1.1.8.1.1. Estudiado de manera científica y objetiva
1.1.9. Teoría de reproducción
1.1.9.1. Transmisión cultural y perpetuación de valores dentro de las clases sociales
1.1.9.1.1. Pierre Bordieu (1970)
1.1.10. Teoría de la resistencia
1.1.10.1. Henry Giroux
1.1.10.1.1. Escuelas como espacios de conflicto y resistencias con ciudadanos activos
1.1.11. Gestion del conflico en las organizaciones complejas
1.1.11.1. Fomenta un ambiente saludable
1.1.11.1.1. Promoviendo la resolución constructivista de disputas y mejorando las relaciones interpersonales
1.1.11.2. Estrategias
1.1.11.2.1. Comunicación abierta
1.1.11.2.2. Mediación
1.1.11.2.3. Desarrollo de habilidades de resolución
1.2. Reflexión: La aplicacion de estos conceptos fortalece la identidad institucional. mejora la eficiencia y contribye al largo de objetivos mejorando la toma de decisiones e invita a reflexionar sobre la interconeccón entre cultura, gestón y conflicto en las organizaciones , haciendo enfasis que en la educación, como institución social, debe adaptarse continuamente a los cambios de la sociedad del conocimiento
2. Unidad III
2.1. La Gestión de las Organizaciones Socioproductivas
2.1.1. Gestión de las Organizaciones Empresariales
2.1.1.1. Comprender su estructura, distribución de responsabilidades y eficiencia en la gestión de recursos para alcanzar metas comerciales
2.1.2. Gestión en las Organizaciones Sociales
2.1.2.1. equiere una organización especializada para satisfacer las necesidades de la comunidad mediante aportes altruistas y trabajos voluntarios
2.1.3. Gestión en las Organizaciones Públicas-Normas ISO
2.1.3.1. Entender su gestión es fundamental para administrar los recursos estatales y llevar a cabopolíticas públicas en beneficio de la s0ciedad
2.1.4. Gestión del conocimiento en las organizaciones
2.1.4.1. Facilita la transferencia del conocimiento y habilidades entre los miembros de una organización
2.1.4.1.1. Sociedad del conocimiento introduce en las organizaciones el activo informacional
2.1.4.2. Tipos de conocimientos
2.1.4.2.1. Tásito vs explícito
2.1.4.2.2. Individual vs organizacional
2.1.4.2.3. Interno vs externo
2.1.4.3. Capital intelectual
2.1.4.3.1. Se identifican como activos
2.1.5. Rol del Tecnologo Educativo en las organizaciones
2.1.5.1. El rol se define segun el funcionamiento de cada organización y escases de estudios previos posee un enfoque colaborativo
2.1.5.1.1. Puede ser
2.1.5.1.2. Actividades segun el tipo de organización
2.1.6. Gestión Tecnológica
2.1.6.1. Enfocada a educación
2.1.6.1.1. Integrael cambio tecnológico con con los aspectos estrategicos y operativos como una herramienta competitiva
2.1.7. Metodologías Agiles
2.1.7.1. Enfoque de gestión y desarrollo de proyectos
2.1.7.1.1. Priorizan frane a los cambios
2.1.7.1.2. Caracteristicas
2.1.7.1.3. Estructura
2.2. Reflexión: Al entender las particularidades de cada organización se puede identificar las mejores prácticas de organización. adaptar estrategias y contribuir al logro de los objetivos, enfatiza en éste entorno complejo y dinámico, la importancia de integrar el conocimiento y la tecnología en los procesos de gestón. Es por ello que no solo ofrece herrmientas teóricas y prácticas, sino que tambien invita a la reflexión crítica sobre el impacto social y económico de las organizaciones en el contexto actual
3. Unidad II
3.1. Fundamentos de la Gestión
3.1.1. Gestión por procesos y Gestión proyectos
3.1.1.1. La gestión del cambio en las organizaciones
3.1.1.1.1. Por procesos
3.1.1.1.2. por proyectos
3.1.2. Los estilos de gestión academica en contextos socio políticos
3.1.2.1. Contexto socio politico
3.1.2.1.1. influencia
3.1.2.2. Autonomia Universitaria
3.1.2.2.1. Transformaciones en la autonomia Universitaria
3.1.2.3. Innovaciones educativas
3.1.2.3.1. Gestión academica
3.1.3. Enfoques de la gestión educativa
3.1.3.1. diferentes tipos de gestión
3.1.3.1.1. Gestión académica
3.1.3.1.2. Gestión Académica
3.1.3.1.3. Gestión Tecnológica
3.1.3.2. Gestión en ambientes virtuales
3.1.3.2.1. Dimensiones
3.1.4. La calidad educativa desde el enfoque integral
3.1.4.1. la calidad educativa debe ser entendida de manera integral
3.1.4.1.1. Abarca aspectos cualitativos y cuantitativos
3.1.4.1.2. Implica formar individuos que aprendan a
3.1.4.1.3. La evaluación
3.1.5. Modelo sistémico y estratégico
3.1.5.1. Modelo Sistemico
3.1.5.1.1. Interaccion dinamica entre los sistemas educativos y su entorno
3.1.5.2. Modelo Estratégico
3.1.5.2.1. Reflexión institucional
3.1.6. I.A.: Tecnología, gestión de las personas y las organizaciones
3.1.6.1. Algorítmo que permite la replica decapacidades humanas
3.1.6.1.1. Impacto en la gestión de personas en las instituciones
3.1.6.1.2. Las empresas pueden optimizar recursos y respuestas a sus clientes
3.1.6.1.3. Transformación de las formas en las que operan las orgnizaciones
3.1.6.1.4. Educación promueve
3.1.7. La gestión educativa en la formación e-learning: bases tecnológicas de la gestión
3.1.7.1. Emerje por los cambios sociales y tecnológicos
3.1.7.1.1. Utiliza redes y tecnológias de comunicación para la educación a distancia
3.1.7.1.2. Maximizar la cultura digital
3.2. Reflexión: nos invita a pensar sobre la gestión educativa como un proceso en constante evolución donde la adaptabilidad y el liderazgo son fundamentalespara entender los retos contemporaneos. Ofrece una profunda exploración de la gestión educativa en contextos históricos y sociopolíticos, destacando la importancia de comprender como estos factores influyen en las instituciones
4. Unidad V
4.1. Las TIC en la Gestión de las Organizaciones
4.1.1. Las TIC y su impacto en las Organizaciones
4.1.1.1. Transforman la gestión organizacional
4.1.1.2. Facilitan la comunicación
4.1.1.3. Coordinan actividades
4.1.1.4. Infoestructura - Infocutura
4.1.2. La gestión tecnológica educativa
4.1.2.1. Efnoque como el conectivismo
4.1.2.2. Redefine el aprendizaje en la era digital
4.1.2.3. La colaboración y el aprendizajeson escenciales para el desarrollo cognitivo
4.1.3. Impácto de las TIC en la gestión educativa, entre la aceptacion y la resistencia
4.1.3.1. Enfrenta una mezcla entre miedo y entusiasmo
4.1.4. Fundamentos de la incorporación de las TIC en establecimientos educativos
4.1.4.1. Competencias digitales del docente y estudiantes
4.1.4.1.1. Necesidad de cambiar la cultura educativa
4.2. Reflexión: El impacto de las TIC en la gestión del las organizaciones destaca una transformación profunda y necesaria en el ámbito educativo y organizacional. se debe pensar que la incorporación de las mismas redefine la forma en que se gestiona la información y transforma las dinamicas de aprendizaje y colabración. El impacto es innegable y transformador pero debemos abordar tres puntos nodales: la insfraestructura tecnológica, los aspectos culturales y aspectos pedagógicos, creando entornos innovadores, colaborativos y desarrollo contínuo
5. Unidad IV
5.1. Gestión Superior en Argentina
5.1.1. Ley Nacional de educación n° 26.206. Educación Superior
5.1.1.1. Marco legal
5.1.1.1.1. Asegurando oportunidad de igualda y financiamiento estatal
5.1.2. Analisis crítico de las instituciones de Educación Superior dellcontexto Nacional, provincial y regional
5.1.2.1. Enfatiza la necesidad de que las universidades se adapten a la demanda del mercadolaboral
5.1.2.2. Articule con el contexto social y económico
5.1.3. La Gestión de las tecnologías educativas en educación
5.1.3.1. Interactividad y uso de las TIC
5.1.4. Rol ddel Tecnológo Educativo
5.1.4.1. Herramientas tecnológicas del nivel superior